Guidelines for Development, Approval Usage of National Occupational Standards(NOS Micro Credentials MC

रजिस्ट्री स.ं डी.एल.- 33004/99 REGD. No. D. L.-33004/99 xxxGIDHxxx सी.जी.-डी.एल.-अ.-26062024-254942 xxxGIDExxx CG-DL-E-26062024-254942 असाधारण EXTRAORDINARY भाग III—खण् ड 4 PART III—Section 4 प्राजधकार स ेप्रकाजित PUBLISHED BY AUTHORITY स.ं 421] नई ददल्ली, बधु वार, िनू 19, 2024/ज्य ष्‍टे ठ 29, 1946 No. 421] NEW DELHI, WEDNESDAY, JUNE 19, 2024/JYAISHTHA 29, 1946 राष्ट्रीय व्यावसाजयक जिक्षा और प्रजिक्षण पररषद ् अजधसचू ना नई ददल्ली, 3 माचच, 2023 फा. स.ं 42001/02/2022/एनसीवीईटी.—"राष्ट्रीय व्यावसाजयक मानक (एनओएस)" और "माइक्रो क्रेडेंजियल्स (एमसी)" के जवकास, अनमु ोदन और उपयोग के जलए ददिाजनदिे भाग – 1 राष्ट्रीय व्यावसाजयक मानकों (एनओएस) के जवकास, अनमु ोदन और उपयोग के जलए ददिाजनदेि प्रस्ट्तावना 1. राष्ट्रीय कौिल जवकास और उद्यजमता नीजत, 2015 “एक राष्ट्र एक मानक” के जवचार को दोहराती ह ै तादक यह सुजनजित हो सके दक कौिल के जलए राष्‍टर ीय मानक और गणु वत्ता वैजिक व् यवस्ट् ा के अनरुु प और जिक्षण पररणामों के अनुकूल हो। मानक आधाररत प्रजिक्षण और मल्ू यांकन, प्रजिक्षण को परम्परागत जसद्ांत आधाररत दजृ िकोणों स े दरू व्यावहाररक जवतरण और मल्ू यांकन की ओर ल े िाता ह,ै एक ऐसा दजृ िकोण िो उद्योग की मांग के अनुसार जनर्दिच मानक पर प्रदिचन के जलए आवश्यक कौिलों की उपलजधध और प्रदिचन पर िोर देता ह।ै 3640 GI/2024 (1)2 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] 2. व्यावसाजयक मानक, जिनम ेंसबं ंजधत प्रजिक्षण मानक और मल्ू यांकन िाजमल ह,ैं कायचस्ट् ल पर रोिगार अपेक्षाओं और मानक पूंिीगत जवकास (अ ातच जिक्षा और प्रजिक्षण कायचक्रम) के बीच एक अजनवायच कडी ह,ै िो नागररकों को व्यजिगत रुप स े उनके परू े िीवन काल के दौरान प्रभाजवत करती ह।ै व्यावसाजयक मानक उच्च गुणवत्ता की जिक्षा और प्रजिक्षण कायचक्रमों के जडिाइन के जलए एक प्रमुख योगदान कर सकत े ह ैं जिसस े दक यह सुजनजित हो सके दक वे कायचस्ट् ल की िरूरतों और समग्र अ चव्यवस्ट् ा के जलए सीध े तौर पर िडु े ह।ैं राष्ट्रीय व्यावसाजयक मानक 3. राष्ट्रीय व्यावसाजयक मानकों (एनओएस) म ें प्रदिचन का एक ऐसा मानक जनधाचररत दकया गया ह,ै जिसे कायचस्ट् ल म ें कायचक्रम करते समय एक व्यजि को अवश् य ही हाजसल करना चाजहए और सा ही ऐसी िानकारी और समझ हाजसल करनी चाजहए, िो उन्ह ें उस मानक को जनरंतर पूरा करन े के जलए िरूरी हो। अजनवाय च रुप स े एनओएस अच्छी कायचप्रणाली का साक्ष्य आधाररत बैंचमाकच ह ै जिसके जलए जनयोिाओं के प्रजतजनजध त ा अन्य प्रमुख जहतधारकों की सहमजत हुई ह।ै प्रत्येक एनओएस संबंजधत िॉब की भूजमका म ें जवजिि काय च करने के संबंध म ें संगत प्रदिनच मानदंड के जलए प्रमुख काय च को पररभाजषत करता ह।ै कुल जमलाकर, ये एनओएस एक ऐसी अहतच ा का जनमाचण करते ह,ैं जिसका उपयोग जिक्षार् चयों की दकसी जविेष िॉब की भूजमका के जलए प्रजिजक्षत करन े के जलए दकया िाता ह।ै अतं राष्ट्रच ीय कायप्रच णाजलया ं 4. कई राष्ट्रों द्वारा एनओएस जवकजसत दकया गया ह ै और उनके अलग-अलग नाम ह,ैं िैस े यूनाइटेड ककंगडम म ें राष्ट्रीय व्यावसाजयक मानक (एनओएस), कोररया गणराज्य म ें राष्ट्रीय क्षमता मानक (एनसीएस), ससंगापुर म ें कायचस्ट् ल कौिल अहतच ा (डधल्यूएसक्यू)। 5. यकू े म,ें राष्ट्रीय व्यावसाजयक मानकों (एनओएस) को ऐस े मानक जनधाचरण संगठनों (एसएसओ) द्वारा जवकजसत दकया िाता ह,ै िो यूके के सभी राष्ट्रों (स्ट्कॉटलडैं , वाल्स, उत् तरी आयरलडैं और इंग्लैंड) के जनयोिाओँ और अन्य जहतधारकों के सा परामि च करत े ह।ैं इस परामि च प्रदक्रया म ें प्रत्येक राष्ट्र द्वारा दकसी दकन् हीं जवजिि अपक्षे ाओं पर जवचार दकया िाता ह ै और उसी के पररणाम के रूप म ें एक ऐसा एनओएस का सेट तैयार दकया गया ह,ै िो यूके म ें उपयोग के जलए उपयिु ह।ै एनओएस को एक साझा फामेट म ें तैयार दकया गया ह ै जिसे चार राष्ट्रों के आधार पर अनुमोददत दकया गया ह ै और जवषय सामजग्रयों के जलए स्ट्कोरटि अहतच ा प्राजधकारण (एसक्यूए) की मान्यता प्राप्त ह।ै प्रत्येक एनओएस की एक प्रकाजित जतज ह,ै िो यह बताती ह ैं दक उसे कब अनुमोददत दकया गया ा और सबस े नए एनओएस को इस डेटाबेस म ें सूचीबद् दकया िाता ह।ै एक आगामी समीक्षा की जतज भी ह,ै जिसे एक मागचदिचन के रूप म ें प्रयोग दकया िाता ह,ै िब उसकी समीक्षा की िानी होती ह ै और िब उसे िरूु दकया िाता तो जहतधारकों स े फीडबैक जलए िात े ह।ैं यद्यजप एनओएस को एक व्यजिगत क्षमता के उपाय के रूप म ें जवकजसत दकया िाता ह,ै उन्ह ें इस तरह स े समूजहत दकया िाता ह,ै िो उसने संबंजधत क्षत्रे की पहचान होते ह।ैं वतचमान म ेंकरीब 900 एनओएस ह ैंऔर करीब 23,000 अलग एनओएस ह।ैं व े व्यापक क्षेत्रों को कवर करत े ह।ैं 6. कनाडा म,ें प्रत्येक एनओएस का जवकास और रखरखाव एक राष्ट्रीय व्यावसाजयक मानक जवकास सजमजत (एनओएसडीसी) की अगुवाई म ें होता ह,ै जिसम ें उद्योग, श्रम और जिक्षा सजहत पूरे कनाडा के जवजभन्न समूहों स े जवषय जविेषज्ञ िाजमल होते ह।ैं एनओएस जवकास सजमजतयां एनओएस की एक जनयजमत समीक्षा (पांच वषीय) करती ह ै तादक वे उद्योग के जलए मौिूद और संगत रह।ें इसके अलावा, एनओएस पर आधाररत प्रजिक्षण मानक जवकजसत दकए िाते ह,ैं जिन्ह ें राष्ट्रीय व्यावसाजयक प्रजिक्षण मानक (एनओटीएस) कहा िाता ह।ै कनाडा म ें एनओटीएस ऐस े जिक्षण पररणाम और जिक्षण उद्देश्य प्रदान करते ह,ैं िो गणु वत्ता प्रजिक्षण, पाठ्यक्रम जडिाइन और जवकास म ें मागचदिचन करते ह।ैं 7. सयं िु राज्य अमरे रका म,ें व्यावसाजयक सूचना नेटवकच (ओ*नेट) एक फ्री ऑनलाइन नेटवकच ह,ै जिसम ें छात्रों, रोिगार के इच्छ ुक व् यजियों, कारोबार और कायचस्ट् ल जवकास संबंधी व्यावसाजयकों की मदद के जलए िॉब की सैकडों पररभाषाए ं ह,ैं जिससे संयुि राज्य म ें आि की कामकािी दजु नया को समझा िा सकता ह,ै इस े 1990 के दिक के दौरान ना च कोरोजलना एम्पलायमेंट जसक्योररटी कमीिन (अब एनसी कामस च जडपाटचमेंट) को एक अनुदान के माध्यम से यूएस जडपाटचमेंट ऑफ लेबर एंड रेसनंग एडजमजनस्ट्रेिन (यूएसडीओएल/ ईटीए) के सरं क्षण म ें जवकजसत दकया गया ा। यह व्यवसायों को अपेजक्षत ज्ञान, कौिलों और अहतच ाओं के संदभच म ें स्ट् पष्‍टट करता ह ै और यह दिातच ा ह ै दक कायों, कायचकलापों और अन् य रूपों के सदं भच म ें कैसे काय च का जनष्‍टपादन दकया िाता ह।ै 8. एनओएस को सामान्यतः औपचाररक दस्ट्तावेिों के रूप म ें पररभाजषत दकया िाता ह,ै िो एक जवजिि व्यवसाय (हने मेन एंड लडे फोड,च 1998) म ें सफलतापूवचक प्रवेि करने और जनष्‍टपादन करने के जलए व्यजिगत अहतच ा की[भाग III—खण् ड 4] भारत का रािपत्र : असाधारण 3 आवश्यकताओं का वणचन करता ह।ै एनओएस जवजिितः व्यापक राष्ट्रीय श्रजमक जवकास प्रयासों (ली एडं िेकोब) का भाग ह।ैं त ाजप, जवजभन्न अतं राचष्ट्रीय मानकों, व्यवसायों और फ्रेमवकच के बीच मैसपंग और क्षेत्रीय अहतच ा फ्रेमवकच के जवकास के सा ही एनओएस धीरे-धीरे एक अंतराचष्ट्रीय पहचान और मान्यता हाजसल कर रहा ह।ै एनओएस का प्रयोिन 9. वतचमान म ें एनओएस दो प्रयोिनों के जलए प्रयोग दकया िाता ह,ै नामतः जवजभन्न कौिल अहतच ा स्ट्तरों पर िॉब की भूजमकाओं के सन् दभच म ें कायाचत् मक क्षमता आधाररत यूजनट का जवकास करने और प्रजिक्षण प्रदान करन े के जलए पाठ्यक्रम सुजवधा पदान करना; त ा जिक्षार् चयों की क्षमता के संबंध म ें मूल्यांकन और प्रमाणीकरण के जलए मल्ू यांकन उपकरण और टूल जवकजसत करन े के जलए। 10. यद्यजप एनओएस का प्रयोग प्रायः अहतच ाओं और प्रजिक्षण कायक्रच मों के जनमाणच के जलए दकया िाता ह,ै लेदकन क्षत्रे , संगठन या व्यजि एनओएस का प्रयोग मानव संसाधन प्रबंधन और जवकास के दकसी भी अन्य पहलू के जलए प्लेटफाम च के रूप म ेंकर सकते ह।ैं उदाहरण के जलए : क. कायचबल (वकचफोसच) योिना ख. प्रदिचन मूल्यांकन और जवकास प्रणाजलया ं ग. िॉब जववरण घ. काय च स्ट् ल कोसचंग ङ. वैचाररक अभ्यास भारत म ेंएनओएस 11. भारत की िनसांख्यकी का लाभ उठाने और उद्योग म ें कुिल कर्मचयों की तेिी से बढ़ रही मांग को पूरा करने के जलए 21वीं िदी की िुरुआत म ें व्यावसाजयक जिक्षा और प्रजिक्षण (वीईटी) एव ं कौिल नीजत म ें उद्योगों के अल्पकाजलक प्रजिक्षण कायचक्रमों की ओर ध् यान ददया गया ह।ै संस्ट् ागत व्यवस्ट् ा को राष्ट्रीय कौिल जवकास जनगम और क्षत्रे कौिल पररषदों (एसएससी) के रूप म ें तैयार दकया गया, िो भारत म ेंव्यावसाजयक मानकों के जवकास में अग्रणी ह।ैं सा ही, राष्ट्रीय कौिल अहतच ा फ्रेमवकच (एनएसक्यूएफ) की संकल्पना जवकजसत हो रही ी, जिसेक कारण एनएसक्य ू को कायाचजन्वत करने के जलए वषच 2013 म ें राष्ट्रीय कौिल जवकास एिेंसी (एनएसडीए) की स्ट् ापना हुई। वीईटी और कौिल नीजत के जलए आधार बनान े वाली जवजभन्न संकल्पनाओं और प्रजिक्षण मानकों के जवकास और अनुमोदन की प्रदक्रया के सा -सा इस अवजध के दौरान मानकों को औपचाररक रूप ददया गया और अजधसूजचत दकया गया। राष्ट्रीय कौिल अहतच ा फ्रेमवकच और एनओएस : 12. राष्ट्रीय कौिल अहतच ा फ्रेमवकच (एनएनक्यएू फ) अनेक ज्ञान, कौिलों और अहतच ा स्ट्तरों के अनुसार अहतच ाओं की व् यवस्ट् ा करता ह।ै इन स्ट्तरों को ऐसे जिक्षण पररणामों के सदं भच म ें पररभाजषत दकया गया ह,ै िो जिक्षा ी के पास होने चाजहए, भल े ही वे औपचाररक, गैर- औपचाररक या अनौपचाररक जिक्षण के िररए हाजसल दकए गए हों। इस संदभ च म ें एनएसक्यूएफ एक गुणवत्ता आिासन व्यवस्ट् ा ह।ै अतः यह एक राष्ट्रीय एकीकृत जिक्षा और क्षमता आधाररत कौिल फ्रेमवकच ह,ै िो व्यावसाजयक जिक्षा और व्यावसाजयक प्रजिक्षण के भीतर और व्यावसाजयक जिक्षा, व्यावसाजयक प्रजिक्षण, सामान्य जिक्षा और तकनीकी जिक्षा के बीच होररिोन्टल और वर्टचकल अनेक मागच प्रदान करता ह,ै इस प्रकार यह जिक्षण के एक स्ट्तर को दसू रे संबंजधत या उच्च स्ट्तर के सा िोडता ह।ै यह एक व्यजि को वांजछत अहतच ा स्ट्तर प्राप्त करने, िॉब माकेट म ें िाने और एक उपयिु समय पर अपनी दक्षताओं को और उन्नत बनाने के जलए अजतररि कौिल अर्िचत करने के जलए वापसी करन े म ें सम च बनाता ह।ै 13. वतचमान म,ें राष्ट्रीय व्यावसाजयक जिक्षा और प्रजिक्षण पररषद (एनसीवीईटी), जिसे भारत सरकार द्वारा वीईटी और कौिल के जलए एक राष्ट्रीय जनयामक के रूप म ेंस्ट् ाजपत दकया गया ह,ै िो पूवचवती राष्ट्रीय कौिल जवकास एिेंसी (एनक्यूए) और राष्ट्रीय व्यावसाजयक प्रजिक्षण पररषद (एनसीवीटी) के कायों और जिम्मेदाररयों को समाजहत करके एनएसक्यूएफ का संचालन करता ह।ै एनसीवीटी राष्ट्रीय कौिल अहतच ा सजमजत (एनएसक्यूसी) नामक एक िीषच सजमजत के माध्यम स े जवजभन्न अवार्डिंग जनकायों द्वारा प्रस्ट्तुत एनएसक्यूएफ के अनुसार अहतच ा को अनुमोदन प्रदान करती ह।ै 14. अहतच ा स े तात्पय च मूल्यांकन और सत्यापन प्रदक्रया के एक औपचाररक पररणाम स े ह,ै िो तब प्राप्त होता ह,ै िब4 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] सक्षम जनकाय यह जनधाचररत करता ह ै दक दकसी व्यजि न े ददए गए मानकों के अनुसार जिक्षण पररणाम प्राप्त कर जलए ह।ैं यह पररणाम एक औपचाररक प्रमाण पत्र के रूप म ें कायाचजन्वत दकया िाता ह।ै एक अहतच ा म ें जवजभन्न एनओएस िाजमल होते ह,ैं िो एक िॉब की भूजमका के जलए एकजत्रत क्षमताओं का एक सेट बनाते ह।ैं िबदक पहल े केवल एसएससी की अहतच ा एनओएस पर आधाररत होती ी, अन्य एबी भी अब एनओएस आधाररत प्रणाली की तरफ रूख कर रह ेह।ैं 15. एक अहतच ा और उसके अनुरूप एनओएस का उदाहरण : क) अहतच ा का नाम : खाद्य जवश् लेषक ख) िॉब जववरण : एक खाद्य जवश्ल ेषक भोिन के भौतक और रासायजनक गुणों का जनधाचरण करने के जलए गणु ात्मक और मात्रात् मक परीक्षण करन े के जलए जिम्मेदार ह।ै व े परीक्षण के पररणामों को ररकाड च करने और संकजलत करन,े चाट च और ररपोट च तैयार करन े के सा ही कल्चर प्लेट की तैयारी और इंक्यूबेिन के जलए जिम्मदे ार ह।ैं व े गणु वत्ता आिासन लक्ष्यों और प्रदक्रयाओं को पररभाजषत करते ह ैं और गणु वत्ता मानकों के जलए लक्ष्यों, प्रोटोकॉल, आपूर्त,च प्रदक्रयाओं, उपकरणों और प्रौद्योजगदकयों की समीक्षा करके उनके रखरखाव और जनरंतर सधु ार को देखत े ह।ैं ग) एनओएस सचू ी : i. पररक्षण प्रदक्रया के जलए तैयारी सुजनजित करना ii. भोिन की रासायजनक, भौजतक, माइक्रोबायोलॉजिकसल और संवेदक िांच करना iii. संकलन और ररकाड च का अवलोकन करना iv. कायचस्ट् ल पर स्ट्वास्ट््य ्और सुरक्षा प्रदक्रयाओं का कायाचन्वयन करना। v. भोिन के जलए प्रयुि पैककंग सामग्री का जवश्ल ेषक करना । एनओएस के घटक 16. एनओएस व्यावसाजयक क्षमता का वणचन करता ह,ै जिसम ें काय च के संदभच म ें प्रदिनच पररणामों का जववरण होता ह।ै क्षमता, कायचस्ट् ल म ें आवश्यक प्रदिचन मानकों के जलए ज्ञान और कौिल का जनरंतर अनुप्रयोग ह।ै यह नई जस्ट् जतयों और वातावरण म ें कौिल और ज्ञान को स्ट् ानांतररत करने और लागू करने की क्षमता का प्रतीक ह।ै क्षमता म ें की गई गजतजवजधयों के जवपररत कौिल और ज्ञान के अनुप्रयोग के पररणाम पर ध्यान ददया िाता ह।ै क) क्षमता और कौिल : एनओएस म ें व्यावसाजयक क्षमता का वणचन दकया िाता ह।ै व्यावसाजयक क्षमता और कौिल के जलए भ्रजमत न होना महत्वपूणच ह।ै यद्यजप लोगों को सक्षम बनने के जलए कौिल की आवश्यकता होती ह,ै लेदकन क्षमता दकसी कायचकरण के जलए कौिलों (और ज्ञान) को लाग ू करन े के संबंध म ें ह।ै वेसल्डंग एक कौिल ह।ै टूटे हुए हल की मरम्मत (जिसम ें वेसल्डंग िाजमल ह)ै दकसान द्वारा मल्ू यवान काय च होता ह।ै वेसल्डंग का जनयोिा और ग्राहक के जलए कोई प्रयोिन नहीं ह।ै हल की मरम्मत करन े से आग े काम होता ह।ै िोडने और घटान े म ें सम च होना एक कौिल ह।ै लाभ और हाजन खाता बनाना एक कायच ह।ै आपको एक को करने के जलए दसू रे की िरूरत पडती ह।ै लेदकन व े समान चीि ें नहीं ह।ै अतः एनओएस म ें एक क्षमता का वणचन करते समय उस क्षमता की प्राजप्त के जलए आवश्यक कौिलों को भी बताना पडता ह।ै ख) ज्ञान और समझ : एनओएस म ें दकसी जविेष काय च अ वा िॉब के जलए राष्ट्रीय स्ट्तर पर मान्य क्षमता प्राप्त करने के जलए आवश्यक ज्ञान और समझ का वणचन दकया िाता ह।ै इस बात पर बल ददया िाता ह ैदक व्यजि को क्या करन े म ें सक्षम होना चाजहए, उस े प्रभावी ढंग स े काम करन े के जलए दकस बात की िानकारी और समझ होनी चाजहए। त्यों, जसद्ांतों और जवजधयों के ऐस े ज्ञान और समझ से यह सुजनजित होता ह ै दक व्यजि सगं ठनों म ें संबंजधत िॉब की भूजमकाओं और कायों के संदभच म ें अपेजक्षत मानकों को मापता ह।ै एनओएस के स्ट्तर : 17. राष्ट्रीय कौिल अहतच ा फ्रेमवकच (एनएसक्यूएफ) म ें आठ स्ट्तर िाजमल ह,ैं प्रत्येक स्ट्त र उस स्ट्तर के अनरूु प क्षमता का प्रदिचन करने के जलए आवश्यक िरटलता, ज्ञान और स्ट्वायत्तता के एक अलग स्ट्तर का प्रजतजनजधत्व करता ह।ै फ्रेमवकच का स्ट्तर एक सबस े कम िरटलता को प्रदर्िचत करता ह ै िबदक स्ट्तर आठ सबस े उच्च िरटलता को प्रदर्िचत करता ह।ै जिक्षण के पररणामों के रूप म,ें व्यि मानदंडों द्वारा स्ट्तरों को पररभाजषत दकया िाता ह।ै िीवन भर जिक्षण के दौरान, व्यजि जनचल े[भाग III—खण् ड 4] भारत का रािपत्र : असाधारण 5 स्ट्तर स े उच्च स्ट्तर या योग्य होने के स्ट्तर पर चले िाएगं े, क्योंदक वे नया सीखते ह ैऔर नया कौिल अर्िचत करते ह।ैं 18. सभी एनएसक्य ू के अनुसार और अनुमोददत अहतच ाओं और उनके संबंजधत एनओएस को जववरणकों (जडजस्ट्क्रप्टर) के एक सेट के आधार पर एक जनजित एनएसक्यूएफ स्ट्तर पर आकं ा िाता ह।ै इन स्ट्तरीय जववरणकों (जडजस्ट्क्रप्टर) को जिक्षण के पररणामों के बीच व्यापक तुलना करने की दजृ ि स े जडिाइन दकया गया ह।ै हालांदक ऐसा नहीं ह ै दक प्रत्यके अहतच ा/ एनओएस म ें स्ट्तरीय जववरणकों (जडजस्ट्क्रप्टर) म ें सभी जनधाचररत अहतच ाएं होंगी अ वा होनी चाजहए। एक ही स्ट्तर पर दो या दो स े अजधक अहतच ाओं/ एनओएस की जस्ट् जत केवल यह दिाचती ह ै दक वे पररणाम के सामान्य स्ट्तर के संदभ च म ें व्यापक रूप स े तुलनीय ह।ैं यह इस बात का संकेत नहीं करता दक उनके पास आवश्यक रूप स े समान उद्देश्य या सामग्री ह।ै स्ट्तरीय जववरणकों के छः सेट इस प्रकार ह ैं: क) व्यावसाजयक सैद्ांजतक ज्ञान ख) व्यावसाजयक और तकनीकी कौिल/ जविेषज्ञता ग) रोिगार तैयारी और उद्यजमता घ) कौिल और मानजसकता ङ) व्यापक जिक्षण पररणाम च) जिम्मेदारी 19. अहतच ा का स्ट्तर इसके सभी एनओएस संघटकों के स्ट्तरों का औसत ह।ै आदिच रूप म ें प्रमुख एनओएस स्ट्तर, अहतच ा के समग्र स्ट्तर स े कम नहीं होना चाजहए। एनओएस आधाररत अनमु ोदन की िरूरत 20. अनेक अवार्डगिं जनकायों को मान् यता देन,े व्यापक क्षेत्रीय और बहु- क्षेत्रीय कौिल होन,े अहतच ाओं के अगं ीकरण िैसी नई नीजतयां आ िान े के सा ही अहतच ाओं के जडिाइन को अजधक लचीला बनान े की िरूरत महसूस की गई ह।ै इसके अलावा तेिी स े बदलती िॉब अपेक्षआओं को परू ा करने के जलए स्ट्टैंडअलोन एनओएस का उपयोग कौिल उन्नयन और जिि कोस च के रूप म ें दकया िा सकता ह।ै एनओएस के अनुमोदन और अलाइनमेंट की आवश्यकता को स्ट् ाजपत करन े के प्रमुख कारण इस प्रकार ह ैं: क. व्यापक क्षत्रे ीय और बहु क्षत्रे ीय अहतच ा जडिाइन की सजु वधा : कई क्षेत्रों और/ अ वा दकए गए िॉब कायों को पूरा करने के जलए अहतच ाओं के जडिाइन की नई संकल्पनाओं के सा ही, व्यजिगत एनओएस के अनुमोदन की अंतर्नचजहत आवश्यकता ह,ै जिसका उपयोग ऐसी अहतच ाओं का जनमाचण करने के जलए दकया िा सकता ह।ै ख. उपलधध ज्ञान के उपयोग की सजु वधा : एबी को अपनी अहतच ाओं के भाग के रूप म ें एनओएस के जडिाइन और जवकास की िरूरत ह,ै भले ही दकसी अन्य एबी के ऐस े एनओसएस पहले स े मौिूद ह।ै एनओएस को आसानी स े अपनान े की अनुमजत देने के जलए एनओएस अनुमोदन की आवश्यकता ह।ै ग. कौिल सधु ार म ेंसजु वधा : कौिल सुधार के जलए अजधकांितः छोटी दक्ष इकाइयों की आवश्यकता होती ह,ैं िो दक इस समय कायाचन्वयन के जलए उपलधध नहीं ह।ैं एनओएस अनुमोदन स े एबी, उद्योगों, जनयोिाओं और जिक्षार् चयों को आवश्यकता के अनुसार दक्ष इकाई चुनन े का अवसर जमलगे ा। घ. कौिल सधु ार के सा जिि कोस च और आरपीएल सजु वधा : अभ्यार् चयों के पूवच जिक्षण को मान्य करन े के जलए अजधकांित: जिि कोस च आवश्यक होता ह।ै चूंदक स्ट्टैंडअलोन व्यजिगत एनओएस के जलए कोई प्रावधान मौिूद नहीं ह,ैं अतः सभी को एक मानक जिि कोसच करन े का प्रस्ट्ताव दकया िाता ह,ै जिससे उद्देश्य पूरा नहीं होता। व्यजिगत एनओएस के सा प्रत्येक अभ्या ी को आरपीएल के जलए उन्नत और अन्य कौिल के सा अनुकूल करने और संगत जिि कोस च करने का प्रस्ट्ताव दकया िा सकता ह।ै ङ. आिीवन जिक्षण की सजु वधा : जिक्षण के लचील े जवकल्पों के सा , कोई व्यजि आसानी स े छोटे प्रजिक्षण माड्यूल चुन सकता ह,ै िो उसके काय च को प्रभाजवत नहीं करेगा और इस प्रकार आसानी स े आिीवन जिक्षण की सुजवधा जमलेगी। च. अनेक प्रवेि और जनकास मागों की सुजवधा : एनओएस का उपयोग वीईटी और कौिल स े जिक्षाजवद बनने6 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] अ वा जवपरीत जस्ट् जत म ें आग े बढ़ने के दौरान जवजभन्न अंतरालों को पाटन े के जलए दकया िा सकता ह।ै कोई व्यजि पूरी अहतच ा हाजसल करने की कोजिि अ वा हाजसल दकए जबना दकसी कायक्रच म में प्रवेि के जलए आवश्यक क्रेजडट भी अर्िचत कर सकता ह।ै व्यजिगत एनओएस का प्रमाणन होन े स े दकसी व्यजि को कौिल प्रजिक्षण को बीच म ें छोडन े और बाद की दकसी अवस्ट् ा म ें पुनः िुरू करके केवल िेष भाग को पूरा करने की भी सुजवधा होगी। छ. संसाधनों का बहे तर चनै लाइििे न : एनओएस के रूप म ें क्षमताओं की छोटी इकाई की उपलधधता के सा ही, उद्योग, जिक्षाजवदों, जनयोिाओँ और जिक्षार् चयों के पास केवल अपनी जवजिि आवश्यकताओं को पूरा करने और परू ी अहतच ा को लागू नहीं करने का भी जवकल्प होगा। इससे जिक्षार् चयों सजहत सभी जहतधारकों के समय, प्रयासों और धन की बचत होगी। 21. उपरोि को ध्यान में रखत े हुए और सदैव सदक्रय जडजिटल दजु नया के सा तालमेल बनाए रखने के जलए, इन ददिाजनदेिों म ें कौिल प्राजप्त, कौिल सुधार और पनु ः कौिल प्राजप्त की उद्योग संबंधी िरूरतों को परू ा करने के जलए एनओएस के जलए जवकास और अनुमोदन की नीजत जनधाचररत की गई ह।ै एनओएस के प्रकार 22. वतचमान म,ें जनम्न जलजखत प्रकार के एनओएस ह ैं: क) प्रयोज्यता के अनसु ार : i. िने ररक/ हॉररिोंटल एनओएस – सामान्य क्षमताओं के रूप म ेंक्षेत्रों और िॉब भूजमकाओं के जलए लागू। ii. डोमने एनओएस – दकसी क्षत्रे म ें िॉब की भूजमका अ वा संगत िॉब संबंधी भूजमकाओं के जलए जविेष रूप स े लागू। ख) सरं चना के अनसु ार: i. अजनवाय च एनओएस : एक अहतच ा के भाग के रूप म ेंलागू करना अजनवाय च ह।ै ii. वकै जल्पक एनओएस : एक अहतच ा के भाग के रूप म ेंलागू करना वैकजल्पक ह।ै ग) अनमु ोदन के अनसु ार : i. स्ट्टेंडअलोन एनओएस – एनएसक्यूसी द्वारा स्ट्टेंडअलोन एनओएस के रूप म ें अनुमोददत। यह िेनररक हो सकता ह ैअ वा डोमेन एनओएस। ii. अहतच ा के भाग के रूप म ें एनओएस – व्यजिगत रूप स े अनुमोददत नहीं, लेदकन एक अनुमोददत और अनुकूल अहतच ा का भाग ह।ै एनओएस अनमु ोदन व्यवस्ट् ा : 23. िैसा दक पहले स्ट्पि दकया गया ह,ै एनएसक्यूएफ अलाइनमेंट और जवजभन्न अवार्डिंग जनकायों द्वारा प्रस्ट्तुत अहतच ा का अनुमोदन एनसीवीईटी म ें मौिूद राष्ट्रीय कौिल अहतच ा सजमजत (एनएसक्यूसी) नामक एक िीषच सजमजत के माध्यता स े दकया िाता ह।ै वतचमान म ें एनएसक्यूएफ अलाइनमेंट और अनुमोदन केवल अहतच ा (िॉब की भूजमका के अनरूु प) के जलए दकया िाता ह,ै न दक व्यजिगत एनओएस के जलए। 24. त ाजप, अब स े एनएसक्यूएफ के सा एनओएस का अनुमोदन और अलाइनमेंट भी एनएसक्यूसी द्वारा दकया िाएगा। िैसा दक पैरा 22 (ग) म ें उजल्लजखत ह,ै दो प्रकार के एनओएस ह,ैं अ ाचत स्ट्टेंटअलोन एनओएस और अहतच ा के भाग के रूप म ें एनओएस। एन एनओएस के जलए जनम्नजलजखत अनुमोदन व्यवस्ट् ा होगी : क) स्ट्टेंडअलोन एनओएस के रूप म ेंजवकजसत एनओएस : i. एक एनसीवीईटी मान्यता प्राप्त अवार्डाचग जनकाय एनओएस के जडिाइन और जवकास के जलए पात्र होगा। स्ट्टेंडअलोन एनओएस का उपयोग कौिल उन्नयन म ें अ वा जिि कोस च के रूप में दकया िा सकता ह।ै एनओएस को उद्योग/ जनकायों के परामि चस े जवकजसत दकया िाएगा। ii. एनएसक्यूसी अनुमोदन के जलए व्यजिगत/ स्ट्टेंडअलोन एनओएस प्रस्ट्ततु करन े के जलए एक मानक प्रारूप एनओएस के संबंध म ेंआवश्यक जवजभन्न िानकारी के जववरण के सा अनबु ंध I म ें सलं ग्न ह।ै[भाग III—खण् ड 4] भारत का रािपत्र : असाधारण 7 iii. उद्योग वैधता : इसमें जनम्नजलजखत पररदश्ृ य हो सकत े ह ैं: o यदद एनओएस को दकसी उद्योग/ जनयोिा की जवजिि आवश्यकता के जलए जवकजसत दकया िाता ह,ै तो संबंजधत उद्योग/ जनयोिा द्वारा तकचसंगत औजचत्य बताना आवश्यक होगा। o यदद एनओएस िैक्षजणक प्रयोिन के जलए एक जिि कोस च के माध्यम स े प्रविे / समतुल्यता के जलए ह ै तो संबं जधत जनयामक िरुरत के आधार पर जनणचय लगे ा। o यदद कोई अन्य एनओएस ह,ै तो एक अहतच ा की मानक एनएसक्यूएफ अलाइनमेंट प्रदक्रया के जलए य ावश्यक उद्योग वैधता लाग ूहोगी। iv. एक बार अनुमोदन हो िाने के बाद, व्यजिगत एनओएस को जवजभन्न जहतधारकों के जलए एनक्यूआर पर अपलोड दकया िाएगा। v. एनओएस की वैधता भी तीन वषच की होगी, जिसके बाद प्रस्ट्ततु कताच जनकाय द्वारा एनओएस को संिोधन के जलए पुनः प्रस्ट्ततु करन े की िरूरत होगी, िैसा दक वतचमान म ें एनएसक्यूएफ अलाइनमेंट और अनुमोददत अहतच ा पर लागू ह।ै vi. एक स्ट्टेंडअलोन एनओएस म ेंव्यजिगत प्रमाणीकरण लाग ू होगा। vii. एनओएस उस क्षत्रे म ें मान्यताप्राप्त संस्ट् ाओं द्वारा जवकजसत दकया िाएगा, जिसम ें व े मान्यताप्राप्त ह ैं और उस े क्षेत्रगत भौगोजलक जस्ट् जत म ेंलागू दकया िाएगा, जिसके जलए एनसीवीईटी द्वारा उन्ह ें मान्य दकया गया ह।ै viii. यह अवार्डिंग जनकाय की जिम्मदे ारी होगी दक वह एनओएस के जलए जिक्षण सामग्री/ पाठ्यक्रम तैयार करे। ix. डवलपर अवार्डगिं जनकाय (जिसने एनओएस को जवकजसत दकया ह)ै एक नई अहतच ा जवकजसत करते समय अ वा पुरानी अहतच ा को संिोजधत करत े समय अनुमोददत स्ट्टेंडअलोन एनओएस का भी उपयोग कर सकता ह।ै त ाजप यदद कोई अन्य डवलपर अवार्डिंग जनकाय के एकल एनओएस का उपपयोग करना चाहता ह,ै तो उसे एनसीवीईटी अंगीकरण ददिाजनदिे ों म ें उजल्लजखत प्रावधानों के अनुसार एनओएस को अपनाना होगा। ख) ऐस े एनओएस, िो एक अनमु ोददत और अनकु ूजलत अहतच ा का भाग ह ैं: ये एनओएस पहल े स े अनुमोददत और अनुकूजलत की गई अहतच ा का भाग ह।ैं त ाजप, उन्ह ें एनसीवीईटी द्वारा स्ट्टेंडअलोन एनओएस के रूप म ें अनुमोददत नहीं दकया गया ह।ै यदद कोई डवलपर अवार्डगिं बॉडी (जिसने अहतच ा जवकजसत की ह)ै इस तरह के एनओएस को स्ट्टेंडअलोन एनओएस के रूप म ें अनुमोददत करना चाहता ह,ै तो स्ट्टेंडअलोन एनओएि के मामले म ें लाग ू होने वाली प्रदक्रया और प्रारूप लागू होगा। हालांदक चूंदक यह एनओएस पहल े स े ह।ै एनएसक्यूएफ अनकु ूजलत और अनुमोददत अहतच ा का एक भाग ह,ै और इसकी एनएसक्यूएफ अनुमोदन प्रदक्रया के दौरान अहतच ा के भाग के रूप म ें िांच की गई ह,ै तो ऐसे मामले म ें आवश्यक उद्योग सत्यापन, अहतच ा के संिोधन (पररवतनच के सा / जबनवा) के जलए आवश्यक होगा। इसके अजतररि परै ा 24 (क) म ें य ाउजल्लजखत स्ट्टेंडअलोन एनओएस के अनुमोदन के जलए लाग ू अन्य सभी प्रावधान और मानदडं लागू होंगे। एनओएस की अवजध : 25. एनओएस को राष्ट्रीय क्रेजडट फ्रेमवकच (एनसीआरएफ) और एनसीवीईटी की मानकीकरण नीजत के अनरूु प न्यूनतम 30 घंटे की अवजध के जलए जवकजसत दकया िाएगा। एनसीआरएफ के तहत एक क्रेजडट 30 घंटे जिक्षण के जलए अर्िचत दकया िाता ह।ै अतः एक व्यजिगत एनओएस के 30 घंटे की अवजध का एक क्रेजडट होगा। 30 घंटे स े कम की यूजनट माइक्रो क्रेडेंजियल होगी, जिसके जलए अलग स े ददिाजनदेि तैयार दकए िा रह े ह।ैं इसके अलावा, 45 और 60 घंटे की उच्च अवजध के एनओएस को भी एनएसक्यसू ी द्वारा अनुमोददत दकया िा सकता ह,ै यदद उसकी य ोजचत आवश्यकता हो। एनओएस का कोष : 26. एनसीवीईटी द्वारा राष्ट्रीय अहतच ा रजिस्ट्टर (एनक्यआू र) पर एनओएस का एक कोष जवकजसत दकया िाएगा और उसका रखरखाव दकया िाएगा। एनओएस का अगं ीकरण : 27. एनसीवीईटी अंगीकरण ददिाजनदेि के अनुसार एनओएस के अंगीकरण की अनुमजत होगी। अंगीकरण एिेंसी इन ददिाजनदेिों के अंतगचत य ा जनर्दिच प्रदक्रया और फामेट के अनुसार एनओएस के अगं ीकरण के जलए आवेदन करेगी। एक8 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] मान्यता प्राप्त एबी दोनों प्रकार के एनओएस अ ाचत स्ट्टेंडअलोन एनओएस और पहले स े अनूकुजलत और अनुमोददत अहतच ा के भाग के रूप म ें एनओएस को अंगीकरण कर सकता ह।ै ऐसे एनओएस का अगं ीकरण या तो नई अहतच ा जवकजसत करने के जलए या कौिल उन्नयन आदद के जलए स्ट्टेंडअलोन एनओएस की रूप म ेंउपयोग करन े के जलए दकया िा सकता ह।ै 28. अंगीकरण जनकाय की स्ट् ानीय और जवजिि आवश्यकताओं को पूरा करन े के जलए 20% का लचीलापन प्रदान दकया िाएगा। त ाजप, अगं ीकरण जनकाय एनसीवीईटी अंगीकरण ददिाजनदेिों के अंतगचत उद्योग के वैधीकरण के सा -सा , इस प्रकार के अंगीकरण के जलए तकचसंगत औजचत्य प्रदान करेगा। इससे सभी एनसीवीईटी स े मान्यताप्राप्त एबी द्वारा पहल े स े उपलधध एनओएस के उपयोग की सुजवधा जमलेगी, जिससे प्रयासों और संसाधनों का दोहराव कम होगा। एनओएस का मल्ू याकं न और प्रमाणीकरण : 29. एनओएस का मूल्यांकन एनसीवीईटी स े मान्यता प्राप्त मल्ू यांकन एिेंसी के माध्यम स े दकया िाना ह,ै िो एनओएस को लाग ू करन े वाल े अवार्डिंग जनकास द्वारा ऑनबोड च दकया िाना ह ैऔर ऐस े एनसीवीईटी मान्यताप्राप्त अवारर्डगिं जनकायों द्वारा प्रमाणन दकया िाएगा। त ाजप, दोहरी श्रेणी अवाडच करने वाले जनकाय एनओएस का मूल्यांकन और प्रमाणन, दोनों कर सकते ह।ैं इसके अलावा, एनओएस के प्रमाणन के संबंध म ेंजनम्नजलजखत भी लागू होंग े : i. एनएसक्यूसी द्वारा स्ट्टेंडअलोन के रूप म ें अनुमोददत एनओएस के जलए, एनओएस के व्यजिगत प्रमाणन की अनुमजत होगी। ii. ऐसे एनओएस के जलए, िो स्ट्टेंडअलोन के रूप म ें अनुमोददत तो नहीं, लेदकन एक पहल े स े अनुमोददत और अनुकूजलत अहतच ा का भाग ह ै: एनओएस के व्यजिगत प्रमाणीकरण के जलए ऐसे मामलों को छोडकर अनुमजत नहीं होगी, िहां जविेष रूप स े स्ट्टेंडअलोन उपयोग िैस े कौिल सुधार, आरपीएल के जलए एनसीवीईटी अंगीकरण ददिाजनदेिों के अनुसार इसकी अनुमजत ह।ै 30. प्रत्येक एनओएस राष्ट्रीय क्रेजडट फ्रेमवकच के प्रावधानों के अनुसार क्रेजडट ददया िाएगा। व्यजिगत क्रेजडट को िक्षै जणक क्रेजडट बैंक (एबीसी) म ें जडिीटल तौर पर स्ट्टोर दकया िा सकता ह ै और उन्ह ें राष्ट्रीय क्रेजडट फ्रेमवकच द्वारा प्रदान दकए अनुसार आगे ररडीम अ वा सा म ेंक्लब दकया िा सकता ह।ै एनओसी की सरं चना और एनएसक्यूसी अनमु ोदन के जलए प्रारूप : 31. एक एनओएस को इसके आधार घटकों के रूप म ें जनम्नजलजखत के सा संजचत दकया िाएगा: i. एनओएस िीषचक ii. जववरण iii. दायरा iv. तत्व और जनष्‍टपादन मानदडं v. ज्ञान, समझ और कौिल पररभाषाओं और स्ट्पिीकरणों के सा एक जवस्ट्ततृ प्रारूप अनबु ंध I म ें सलं ग्न ह।ै कनचल संतोष कुमार, सजचव [जवज्ञापन-III/4/असा./190/2024-25] अनबु धं I (कृपया स्ट्टेंडअलोन एनओएस अहतचा फाइल को भरन ेके जलए ददिाजनदेि देख)ें अहतच ा फाइल- स्ट्टेंडअलोन एनओएस <अहतच ा का नाम> ☐ हॉररिोंटल/ िेनररक☐ वर्टचकल/ जवजिि ☐ कौिल उन्नयन ☐ दोहरी/ लचीली अहतच ा ☐ टीओटी के जलए ☐ टीओए के जलए[भाग III—खण् ड 4] भारत का रािपत्र : असाधारण 9 ☒ सामान्य ☐ बहु कौिल (एमएस) ☐ व्यापक क्षेत्रीय (सीएस) ☐ भावी कौिल एनसीआरएफ/एनसीक्यूएफ स्ट्तर : प्रस्ट्तुतकता च <प्रस्ट्ततु जनकाय का नाम> <प्रस्ट्ततु कता च जनकाय का सपं कच धयौरा> खंड 1 : आधाररक धयौरा 1. एनओएस - अहतच ा का नाम 2. क्षेत्र 3. अहतच ा का प्रकार ☐ नई ☐ संिोजधत एनक्यूआर कोड एव ं मौिूदा/ जवगत जववरण की अहतच ा का संस्ट्करण मौिूदा/ जवगत नाम : (अनुमोददत होने पर जवगत अहतच ा का : (अनुमोददत संस्ट्करण) होने पर जवगत संस्ट्करण में पररवतचन) 4. राष्ट्रीय अहतच ा रजिस्ट्टर (एनक्यूआर) कोड और 5. एनसीआरएफ/ एनएसक्यूएफ स्ट्तर : संस्ट्करण (एनएसक्यूआर के अनुमोदन के बाद िारी दकया िाएगा) 6. स्ट्टेंडअलोन एनओएस का संजक्षप्त जववरण 7. इस छात्र/ प्रजिक्ष/ु जिक्षा ी/ कमचचारी के जलए क. प्रवेि अहतच ा और संगत अनभु व : प्रवेि हते ुपात्रता मानदडं िैक्षजणक/ कौिल संगत अनुभव योग्यता (जविेषज्ञता (जविेषज्ञता के सा - क्र.सं. के सा - यदद लाग ूहो) यदद लाग ूहो) ख. आयु <यदद कोई कानूनी बाधा हो तो ही आयु जलखें>: 8. इस एनओएस को प्रदत्त क्रेजडट - अहतच ा, 9. सामान्य लागत मानक श्रेणी (I/ II/ III) मूल्यांकन के अध्याधीन (राष्ट्रीय क्रेजडट फ्रेमवकच (िहां कहीं लाग ूहो) : (एनसीआरएफ) के अनुसार 10. इस योिना पर प्रजिक्षण के जलए कोई लाइसेंस संबंधी अपेक्षाएं (िहां कहीं लाग ूहों) 11. प्रजिक्षण प्रदायगी माध्यम से प्रजिक्षण ☐ केवल ऑफलाइन ☐ केवल ऑनलाइन ☐ जमजश्रत की अवजध (चुसनंदा प्रजिक्षण प्रदायगी प्रजिक्षण सद्ै ाजं तक व्यावहाररक कुल (घटं े) माध्यमों के अनुसार की अहतच ा की प्रदायगी (घटं े) (घटं े) अपेक्षा के अनुसार कुछ अवजध जलखें) माध्यम कक्षा (ऑफलाइन) ऑनलाइन (धयौरों के जलए जमजश्रत जिक्षण अनुबंध दखे ें) 12. मल्ू यकूं न मानदंड सद्ै ाजंतक व्यावाहरर पररयोि मौजखक कुल उत्तीण च% (अकं ) क (अकं ) ना (अकं ) (अकं ) (अकं )10 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] 13. क्या एनओएस जवक्लांग व्यजियों के अनुकूल है? ☐ हां ☐ नहीं यदद “हां”, तो जवकलांगता का लाग ूप्रकार बताएं: 14. अहतच ा प्राप्त करने के बाद उन्नजत का माग,च यदद लाग ूहो (कृपया व्यावसाजयक और िैक्षजणक उन्नजत बताएं) 15. मजहलाओं की भागीदारी को कैसे प्रोत्साजहत दकया िाएगा? 16. अन्य भारतीय भाषाएं, जिनमें अहतच ा और (कृपया प्रजिक्षण िरूरतों के अनुसार अन्य भारतीय भआषाओं में अहचता के मॉडल पाठ्यक्रम प्रस्ट्तुत दकए िा रह ेहैं। जवकास के जलए आिासन और योिना प्रदान कर)ें 17. क्या एनक्यूआर पर इसी प्रकार का एनओएस ☐ हां ☐ नहीं इसी प्रकार की अहतच ा के जलए यूआरएल : उपलधध ह ैयदद हैं तो इस अहतच ा के जलए औजचत्य 18. प्रस्ट्तुतकताच/ प्रदाता जनकाय एसपीओसी नाम : का नाम और सम्पकच धयौरा ईमेल : (सीएस या एमएस के मामले में, संपकच न. : लीडएबी और सहायक एबी दोनों का वेबसाइट : जववरण प्रदान दकया गया ह)ै 19. एनएसक्यूसी द्वारा अंजतम अनुमोदन की जतज : 20. वैधता की 21. अगली समीक्षा की जतज : अवजध : खंड 2 : प्रजिक्षण के संबधं म ें 1. संगत क्षेत्र में प्रजिक्षक की अहतच ा और अनुभव (वष ेंमें) (एनसीवीईटी ददिाजनदिे ों के अनुसार) 2. मास्ट्टर प्रजिक्षक की अहतच ा और संगत क्षत्रे में अनुभव (वषों में) (एनसीवीईटी ददिाजनदिे ों के अनुसार) 3. प्रजिक्षण के जलए आवश्यक टूल और उपकरण ☐ हां ☐ नहीं ( यदद “हां”, तो धयौरा अनुबंध में प्रदान कर)ें 4. संिोजधत एनओएस के मामले में, प्रजिक्षक के जलए आवश्यक दकसी कौिल उन्नयन का धयौरा खंड 3 : मल्ू याकं न स ेसबं जं धत 1. संगत क्षेत्र में मूल्यांकनकताच की अहतच ा और अनुभव (वषों में) ) (एनसीवीईटी ददिाजनदिे ों के अनुसार) 2. संगता क्षेत्र में प्रौक्टर की अहतच ा और अनुभव (वषों में) ) (एनसीवीईटी ददिाजनदिे ों के अनुसार) (िहां कहीं लाग ू हो) 3. संगत क्षेत्र में प्रमुख मूल्यांकनकताच/ प्रौक्टर की अहतच ा और अनुभव (वषों में) ) (एनसीवीईटी ददिाजनदिे ों के अनसु ार) 4. मूल्यांकन का माध्यम (मूल्यांकन का माध्यम बताएं)[भाग III—खण् ड 4] भारत का रािपत्र : असाधारण 11 5. मूल्यांकन के जलए आवश्यक टूल और ☐ िैसे प्रजिक्षण के जलए है ☐ हां ☐ नहीं (यदद मूल्यांकन से उपकरण जभन्न ह,ैं तो धयौरे अनुबंध में प्रदान दकए िाने ह)ैं खंड 4 : स्ट्टेंडअलोन एनओएस की िरूरत का साक्ष्य कृपया अनुबंध/ सहायक दस्ट्तावेिों का नाम बताए ं 1. सरकार/ उद्योग की पहल/ अपेक्षा (हां/ नहीं) : 2. उद्योग की वैधता का नं.:<उद्योग वैधीकरण सारांि और उद्योग वैधीकरणों के जलए अनुबंध की सहायक दस्ट्तावेि, दोनों प्रदान करें( फामेट के अनुसार)> 3. प्रजिजक्षत दकए िाने वाले लोगों की अनुमाजनत सं.:<धयौरे अनुबंध में प्रदान कर>ें 4. लाइन/ राज्य जवभागों के सा सहमजत/ परामिच की साक्ष्य (जनयजमत क्षेत्रों के मामले में) : (हां/ नहीं) : <संगत जवकल्प चुनें और सहायक दस्ट्तावेिों का धयौरा द>ें यदद “नहीं” तो क्यों: खंड 5: अनबु धं और सहायक दस्ट्तावेिों की िाचं सचू ी अनुबंध का नाम/सहायक दस्ट्तावेि फाइल का नाम बताएं 1. अनबु धं : एनसीआरएफ/ एनएसक्यूएफ जडजस्ट्क्रपटर के आधार पर एनसीआरएफ/ एनएसक्यूएफ स्ट्तर औजचत्य (अजनवायच) 2. अनबु धं : एनओएस के जलए सगत टूल और उपकरणों की सूची (अजनवायच, ऑनलाइन कोसच को छोडकर) 3. अनबु धं : जनस्ट्पादन और मूल्यांकन मानदडं (अजनवायच) 4. अनबु धं : मल्ू यांकन रणनीजत (अजनवायच) 5. अनबु धं : जमजश्रत जिक्षण (अजनवायच), यदद जडलीवरी का चुसनंदा माध्यम जमजश्रत जिक्षण ह।ै 6. अनबु धं : सजं क्षप्त रूप और िधदावली (वैकजल्पक) 7. अनबु धं / सहायक दस्ट्तावेि : मानक एनओएस जनष्‍टपादन मानदडं का धयौरा एनओएस फामेट के अनुसार पीसी-वार जववरण के सा अनुबंध/ दस्ट्तावेि (अजनवायच-साविच जनक जनरीक्षण) 8. सहायक दस्ट्ताविे : मॉडल पाठ्यक्रम (अजनवाय-च सावचिजनक जनरीक्षण) अनबु धं : स्ट्तर का साक्ष्य एनसीआरएफ/ एनएसक्यएू फ स्ट्तर िॉब की भजू मका/ अहतच ा के एनसीआरएफ/ एनएसक्यएू फ एनसीआरएफ/ जववरण एनएसक्यएू फ स्ट्तर पररणाम की प्रमखु स्ट्तर जडजस्ट्क्रपटर के सबं ंध म ें आवश्यकताएं व्यावसाजयक सैद्ांजतक ज्ञान/ प्रदक्रया व्यावसाजयक और तकनीकी कौिल/12 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] जविेषज्ञता/ व्यावसाजयक ज्ञान रोिगार तैयारी और उद्यमिीलता कौिल एव ंमानजसक/ व्यावसाजयक कौिल व्यापक जिक्षण पररणाम/ प्रमुख कौिल जिम्मेदाररया ं अनबु धं : टूल और उपकरण (लबे सटे अप) टूल और उपकरणों की सूची/ बैच साइि : क्र. टूल/ उपकरण का नाम जवजनदिे न जवजिि बचै साइि की मात्रा स.ं कक्षा सहायता कक्षा में सत्रों के आयोिन के जलए अपेजक्षत सहायता इस प्रकार ह ै: क ख ग अनबु धं : उद्योग वधै ता सारािं क्र.स.ं सगं ठन का प्रजतजनजध पदनाम सपं कच सपं कच ई-मेल सलंक् ड इन नाम का नाम पता फोन न. पता प्रोफाइल (यदद उपलधध हो) अनबु धं : प्रजिक्षण के धयौरे प्रजिक्षण अनमु ान (अगल े3 वषों के जलए : वष च कुल अभ्यार् यच ों का मजहलाओं का अनमु ाजनत जवकलागं व्यजियों का अनमु ाजनत प्रजिक्षण# प्रजिक्षण# अनमु ाजनत प्रजिक्षण# अनबु धं : जमजश्रत जिक्षण जमजश्रत जिक्षण अनुमाजनत अनुमान और संस्ट्तुत टूल : संदभच एनसीवीईटी “व्यावसाजयक जिक्षा, प्रदक्रया और कौिल के जलए जमजश्रत जिक्षण के जलए ददिाजनरेदि” की उपलधधता के जलए वेबसाइट : https://ncvet.gov.in/sites/default/files/Guidelines%20for%20Blended%20Learning%20for%20Vocational%20E ducation,%20Training%20&%20Skilling.pdf[भाग III—खण् ड 4] भारत का रािपत्र : असाधारण 13 क्र. स.ं एनओएस के घटकों का चयन करें सभी चसु नदं ा घटकों के जलए ऑफलाइन - सस्ट्ं ततु टूल की : ऑनलाइन सचू ी अनमु ान 1 ☐ सैद्ांजतक/ व्याख्यान - सैद्ांजतक और संकल्पनात्मक ज्ञान प्रदान करना 2 जिक्षार् चयों को सॉफ्ट कौिल, िीवन कौिल और रोिगार अहतच ा कौिल/ मेंटॉरजिप प्रदान करना 3 ☐ जिक्षार् चयों के जलए प्रायोजगक प्रदिचन करना 4 ☐ प्रायोजगक हड्ैं स ऑन कौिल/ लेब कायच/ कायचिाला/ िाप फ्लोर प्रजिक्षण प्रदान करना 5 ☐ टूटोररयल/ असाइनमेंट/ जिल/ प्रैजक्टस 6 ☐ प्रोक्टर मॉनीटररंग/ मूल्यांकन/ आकलन/ िांच 7 ☐ ऑन िॉब प्रजिक्षण (ओिीटी)/ पररयोिना कायच इंटनचजिप/ अभ्या ी प्रजिक्षण अनबु धं : स्ट्टैंडअलोन एनओएस- जनष्‍टपादन मानदडं जववरण 1. जववरण : 2. दायरा : दायरे में जनम्नजलजखत िाजमल ह ैं: • • 3. घटक और प्रदिनच मानदंड <घटक का नाम> सक्षम बनने के जलए िॉब पर लगा यूिर/ व्यजि को सम च होना चाजहए : पीसी1 पीसी2 ….. 4. ज्ञान और समझ (केय)ू : िॉब पर लग ेव्यजि को ज्ञान और समझ होनी चाजहए : केयू 1. केयू2. …. 5. िने ररक कौिल (िीएस) : िॉब पर लग ेयिू र/ व्यजि को िानकारी होनी चाजहए : िीएस 1, िीएस2 अनबु धं : मल्ू याकं न मानदडं एनओएस के जलए जवस्ट्तृत पीसी-वार मूल्यांकन मानदडं और मूल्यांकन अंक इस प्रकार हैं : क्र.स.ं जनष्‍टपादन मानदडं के जलए मल्ू याकं न मानदडं सद्ै ाजं तक अकं व्यावहाररक पररयोिना मौजखक अकं अकं अकं पीसी 1. पीसी 2. पीसी 3. कुल अकं14 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] अनबु धं : मल्ू यांकन रणनीजत इस खंड म ें कायचक्रम की अपेजक्षत क्षमताओं के संबंध में अभ्य ी के मूल्यांकन के जलए सूचना की पहचान, एकत्रण और व्याख्या में िाजमल प्रदक्रयाएं िाजमल ह।ैं <1.मूल्यांकन प्रदक्रया अवलोकन : • एसआईपी अ वा ईमेल पर मूल्यांकन करने के जलए मूल्यांकन एिेंजसयों को प्रदान दकए गए बैच • मूल्यांकन एिेंजसयां वीटीपी/ टीएल लूसपंग एसएससी को मूल्यांकन की पुजि भेिती है। • मूल्यांकन एिेंसी मूल्यांकन करने के जलए टीओए प्रमाजणत मूल्यांकनकताच की तैनाती करती ह।ै • एसएससी मूल्यांकन प्रदक्रया और ररकाडच की जनगरानी करती है। 2. परीक्षण वातावरण : • मूल्यांकन स्ट् ान, जतज और समय िांच े • यदद बैच का साइि 30 से अजधक ह,ै तो 2 मूल्यांकनकताच होने चाजहए। • िांच ेदक अभ्यार् चयों को सैद्ांजतक प्रायोजगक मूल्यांकन के जलए आबंरटत समय सही ह।ै 3. मूल् यांकन गुणवत्ता आिासन स्ट्तर /फ्रेमवकच : • जवषय जविेषज्ञ (एसएमई) द्वारा तैयार प्रश्न बैंक अन्य एसएमई द्वारा स्ट्याजपत ह।ै • प्रश्नों को जनर्दिच मूल्यांकन मानदडं पर मैप दकया गया है। • मूल्यांकनकताच टीओओ प्रमाजणत और प्रजिक्षक टीओटी प्रमाजणत होना चाजहए। 4. साश्र्य अ वा साक्ष्य - एकत्रण प्रोटोकोल का प्रकार : • मूल्यांकन स्ट् ान से मूल्यांकनकताच को समय पर और जियोटैग की गई सूचना • साइनबोडच के सा सेंटर फोटोग्राफ और योिना संबंधी िांसडंग 5. सत्यापन अ वा वैधता की जवजध : • मूल्यांकन स्ट् ान का औचक दौरा 6. दस्ट्तावेि मूल्यांकन आकाचइव और प्राजप्त की जवजध • दस्ट्तावेिों की हाडच कॉपी स्ट्टोर की िाती ह…ै > अनबु धं : सजं क्षप्त रूप और िधदावली सजं क्षप्त रूप सजं क्षप्त रूप जववरण एए मल्ू याकं न एिसें ी एबी अवार्डिंग एिसें ी एनसीआरएफ राष्ट्रीय क्रेजडट फ्रेमवकच एनओएस राष्ट्रीय व्यावसाजयक मानक एनक्यआू र राष्ट्रीय अहतच ा रजिस्ट्टर एनएसक्यएू फ राष्ट्रीय कौिल अहतच ा फ्रेमवकच[भाग III—खण् ड 4] भारत का रािपत्र : असाधारण 15 िधदावली िधद जववरण राष्ट्रीय व्यावसाजयक मानक एनओएस जविेष कायच में लगे व्यजियों से अपेजक्षत मापन योग्य प्रदिचन पररणामों को (एनओएस) पररभाजषत करते हैं। वे बताते ह ैंदक उस कायच को करने वाले व् यजि को क् या करना चाजहए और वह उसे करे भी। अहतच ा मूल्यांकन और सत् यापन प्रदक्रया का एक औपचाररक पररणाम, िो तब प्राप्त होता ह ै िब कोई सक्षम जनकाय यह जनधाचररत करता ह ैदक दकसी व् यजि ने ददए गए मानक के अनुसार जिक्षण के मानक हाजसल कर जलए ह।ैं अहतच ा फाइल अहतच ा फाइल एनएसक्यूएफ अनुपालना की दजृि से अहतच ा की आवश्यक िानकारी प्राप्त करने के जलए तैयार दकया गया एक टैम् पलेट ह।ै अहतच ा फाइल को सामान्यतः अवार्डिंग जनकाय द्वारा अहतच ा के जलए प्रस्ट्तुत दकया िाएगा। क्षत्रे व् यावसाजयक गजतजवजधयों का उनके प्रमुख आर् चक कायों, उत्पाद, सेवा या प्रौद्योजगकी के आधार पर समूहीकरण। भाग – 2 माइक्रो क्रेडेंजियल्स (एमसी) की तयै ारी, अनमु ोदन और उपयोग के जलए ददिाजनदिे 1. पररचय: माइक्रो क्रेडेंजियल्स क्या हैं 1.1. आि के सूचना युग में िहां ज्ञान आधाररत अ चव्यवस्ट् ाएं पनप रही हैं, जिक्षण की प्रदक्रया क्रॉस करटंग जवषयों के सा जनरंतर और बहु-जवषयक है। एक जवस्ट्तृत पाठ्यक्रम की अवधारणा के पूरक के रूप में जिक्षण की छोटी सूक्ष्म इकाइयों / क्रेडेंजियल्स को रखने की आवश्यकता ह ै जिनका उपयोग जिक्षा ी का कौिल बढ़ाने, उसे पुन: कुिल बनाने और कौिल प्रदान करने के जलए दकया िा सकता है। इन इकाइयों को उस जविेष डोमेन का प्रजिक्षण प्रदान करने के जलए जविेष योग्यताओं के अनुसार ढाल कर इस्ट्तेमाल दकया िा सकता ह।ै इनका उपयोग आवश्यकता होने पर स्ट्वतंत्र रूप से एक जिक्षा ी को उन्नत बनाने के जलए भी दकया िा सकता ह।ै माइक्रो-क्रेडेंजियसलंग एक माइक्रो-क्रेडेंजियल अर्िचत करने की प्रदक्रया है, िो एक जवजिि जवषय क्षेत्र में जमनी-कोसच या प्रमाणपत्र की तरह ह।ै व ेया तो व्यापक हो सकते ह,ैं िैसे 'मिीन लर्निंग', या जवजिि हो सकते ह,ैं िैसे 'पूवाचनुमाजनत जवश्लेषण के जलए मिीन लर्निंग'। 1.2. परस्ट्पर िुडी हुई आधुजनक दजुनया में प्रौद्योजगकी, प्रदक्रयाएं और दक्षताएं बहुत तेि गजत से जवकजसत होती ह,ैं जिसके जलए जनरंतर और जनबाचध जिक्षण प्रणाजलयों की िरूरत होती ह,ै और माइक्रो-क्रेडेंजियल्स के माध्यम से कौिल प्रदान करना इस ददिा में एक सकारात्मक कदम है। कौिल को बािार के जलए प्रासंजगक बनाए रखने के जलए मौिूदा पाठ्यक्रम में ऐसी सूक्ष्म इकाइयों को िोडकर या आवजधक और आवश्यकता के आधार पर माइक्रो क्रेडेंजियल का उपयोग करके कौिल उन्नयन के माध्यम से प्रत्येक पाठ्यक्रम के समाप्त होने की जनधाचररत अवजध की बाध्यता को हटाया िा सकता है। इसके अलावा, िहां उद्योग/संगठन कौिल उन्नयन हते ु मॉड्यूलर प्रजिक्षण/कौिल पाठ्यक्रम के जलए कामगारों को 30 घंटे से अजधक समय के जलए कायचमुि नहीं कर पाते हैं, ऐसे उद्योगों की मांगों के जलए माइक्रो-क्रेडेंजियल्स बहुत उपयोगी होंगे। माइक्रो-क्रेडेंजियल्स एक समय में जमजश्रत जिक्षण के माध्यम से बनाए गए प्रमाणों के पोटचफोजलयो द्वारा एक जवजिि कौिल में क्षमता साजबत करके अर्िचत सूक्ष्म-प्रमाणन का एक रूप है। 1.3. आि भारत में कौिल जवकास का कायच भारत को दजुनया की कौिल रािधानी बनाने के हमारे माननीय प्रधान मंत्री के जविन के अनुसार दकया िा रहा ह,ै इसके जलए एक बहुआयामी दजृिकोण की आवश्यकता ह,ै जिसमें से एक ह ै- जनरंतर सीखना, िो बदलती प्रौद्योजगकी के सा हर समय उद्योगों की जवजभन्न िरूरतों को पूरा करता है। माइक्रो क्रेडेंजियल्स का जवकास और जवजभन्न पाठ्यक्रमों में उनका सवश्रच ेष्ठ उपयोग कौिल इकोजसस्ट्टम को और समृद् बनाएगा। माइक्रो-क्रेडेंजियल्स छोटी-छोटी योग्यताएं ह ैंिो दकसी ददए गए जवषय क्षेत्र या क्षमता में कौिल, ज्ञान और / या अनुभव को दिाचती हैं। माइक्रो-क्रेडेंजियल्स, जिन्ह ें नैनो-प्रमाणन के रूप में भी िाना िाता ह,ै की रेंि जडप्लोमा या जडग्री िैसी पारंपररक योग्यताओं की तुलना में कम होती ह।ै 1.4. एनसीवीईटी को 5 ददसंबर 2018 की एनसीवीईटी रािपत्र अजधसूचना संख्या एसडी-17/113/2017-ईएंडपीडधल्यू के पैरा 16, सबंद ु (एफ) के तहत एकीकृत कौिल जनयामक के रूप में योग्यता पैकेिों के अनुमोदन के जलए ददिाजनदिे तैयार करने और ऐसे ददिाजनदिे ों में जनधाचररत तरीके से योग्यता पैकेिों को मंिरू ी दने े की िजि प्राप्त ह।ै एनसीवीईटी का गठन पूवचवती एनएसडीए और एनसीवीटी को जमलाकर दकया गया है, पूवचवती एनएसडीए ने योग्यताओं के एनएसक्यूएफ अलाइनमेंट के जलए एनएसक्यूसी का गठन दकया ा, िो अब एनसीवीईटी के अंतगचत है। एनएसक्यूएफ रािपत्र अजधसूचना16 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] संख्या 8/6/2013-आईएनवीटी परै ा 8, सबंद ु(ii) -बी में उल्लेख दकया गया ह ैदक ज्ञान का प्रसार एक जवषय से लेकर ज्ञान के बहु-आयामी क्षेत्रों तक हो सकता ह।ै उपयुचि प्रावधान एनसीवीईटी को माइक्रो क्रेडेंजियल्स के जवकास और एनएसक्यूएफ के सा अलाइनमेंट सजहत योग्यता जवकास के जवजभन्न पहलुओं पर ददिाजनदिे तैयार करने का अजधदिे प्रदान करते हैं। 1.5. कौिल जवकास हते ु माइक्रो क्रेडेंजियल्स जवकजसत करने के जलए ददिाजनदिे िारी करने का प्रमुख उद्देश्य इस बात पर ज़ोर दने ा ह ै दक नए युग की उद्यमी भूजमकाओं को जनरंतर उन्नयन और जवजभन्न क्षेत्रों में कौिल की आवश्यकता होती है तादक दकसी व्यजि को स्ट्वतंत्र रूप से कुिलतापूवचक प्रदिचन करने में सक्षम बनाया िा सके। जवजभन्न भूजमकाओं में काम करने वालों की आवश्यकता है जिनमें काम की भूजमका के प्रभावी जनष्‍टपादन के जलए कई क्षेत्रों के घटक िाजमल हैं। इसके जलए जवजभन्न क्षेत्रों में कई प्रकार के कौिलों में प्रजिजक्षत कायचबल की आवश्यकता होती ह।ै इन कायों में कौिल प्रजिक्षण के जलए ऐसी योग्यताओं की िरूरत होगी जिनके जिक्षण से कायच के जलए प्रासंजगक जवजभन्न क्षत्रे ों के जवजवध पहलुओं का प्रबंधन दकया िा सके। क्रेडेंजियल्स के माध्यम से रोिगार कौिल, जडजिटल कौिल, सॉफ्ट जस्ट्कल्स प्रदान करने के सा -सा जवजभन्न अन्य कौिल भी प्रदान दकए िा सकेंगे। 1.6. एक माइक्रो-क्रेडेंजियल कौिल और ज्ञान का एक सुसंबद् जमश्रण हाजसल करने को प्रमाजणत करता ह;ै और उद्देश्य क न, जिक्षण के पररणामों, और उद्योग, जनयोिाओं, सरकार या समुदाय द्वारा आवश्यकता के मिबूत प्रमाण पर आधाररत होता ह।ै वे एक योग्यता से कम ह ैं और ऐसे कौिल जवकास के अवसरों पर केंदित होते ह ैं िो वतचमान में जवजनयजमत कौिल इकोजसस्ट्टम में उपलधध नहीं हैं। ये पारंपररक जडग्री और प्रमाणपत्रों से अलग होते ह ैं क्योंदक इनकी अवजध आम तौर पर कम होती ह ैया अजधक लचीली होती है और दकसी जविेष क्षेत्र पर केंदित होते ह।ैं माइक्रो क्रेडेंजियल्स इकाइयों का एक क्रम पररवतनच हो सकता है (पहचान े गए जिक्षण के पररणामों पर केंदित प्रदिनच मानदडं ) िो एक क्षत्रे के भीतर या जवजभन्न क्षत्रे ों म ेंजिक्षण के एक ददन में जिक्षण के 7.5 घटं ों के गणु क म ेंजवकजसत दकया िा सकता ह,ै य ेऐस े 04 ददनों (30 घटं े) या ऐस े 02 ददनों का एक सटे हो सकता ह ै अ ातच जिक्षण के 15 घटं े या ऐसा 01 ददन अ ातच फास्ट्ट-रैक मल्ू याकं न के सा 7.5 घटं े िो ऑनलाइन टूल्स / मोड्स का उपयोग करके दकया िा सकता है। हालादंक िरूरत के आधार पर घटं ों की संख्या अलग-अलग हो सकती ह।ै 1.7. माइक्रो-क्रेडेंजियल्स के कुछ उदाहरण जनम् ननुसार ह:ैं  एंिॉयड को जवकजसत करना: एंिॉयड ऑपरेरटंग जसस्ट्टम के जलए ऐप्स बनाना िुरू करने के जलए आवश्यक कौिल सीखें। जिक्षा ी प्रदक्रया के तहत एक बुजनयादी ऐप जवकजसत कर सकता ह।ै  रणनीजतक जनणयच लने ा: प्रभावी जनणचय लेने, जवचार-जवमिच और प्रजतजनजधमंडल के माध्यम से प्रमुख व्यावसाजयक रणनीजतयों के माध्यम से आग ेबढ़ना सीखें।  जडजिटल भगु तान: जडजिटल भुगतान को बढ़ावा दने े के जलए आवश्यक कौिल  जडजिटल माकेरटंग: इंटरनेट और जडजिटल संचार के अन्य रूपों का उपयोग करके संभाजवत ग्राहकों से िुडने के जलए िांड के प्रचार के जलए कौिल।  डेटा जवश्ल ेषण: जविेष कंप्यूटर जसस्ट्टम का उपयोग करके जनणचय लेने के जलए मूल डेटा से अ च जनकालने के जलए कौिल।  सरु क्षा प्रदक्रयाएं और डेटा गोपनीयता: दकसी संगठन / उद्योग के मानक / आवश्यकताएं[भाग III—खण् ड 4] भारत का रािपत्र : असाधारण 17 Some desired characteristics of a Micro – Credential: - माइक्रो-क्रेडेंजियल प्रदाता इकोजसस्ट्टम और जडजलवरी चनै ल प्रदाता इकोजसस्ट्टम पणू तच या ऑनलाइन (प्रदाता-स्ट्वाजमत्व वाला चनै ल) िक्षै जणक और प्रजिक्षण सस्ट्ं ान पिे ेवर एसोजसएिन पणू तच या ऑनलाइन साझा जिक्षण प्लेटफॉम च (साविच जनक और जनिी) ऑन-कैंपस जिक्षा क्षत्रे के बाहर की जनिी कंपजनया ँ गैर-लाभ और अतं राचष्ट्रीय सगं ठन जमजश्रत जिक्षण जडजलवरी चनै ल18 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] एक माइक्रो-क्रेडेंजियल की कुछ वाछं नीय जविेषताएँ: - लजक्षत [व्यापकता] तिे [अवजध] लचीला [क्रम या समय] स्ट्टैकेबल [सस्ट्ं ा के अदं र] आकजलत दकए गए जिक्षण के कायचक्रम या प्रदाता का बाह्य पोटेबल [अन्य एचईआई म ें अध्ययन भार को क्रेजडट्स म ें पररणाम [क्षत्रे ीय या राष्ट्रीय आिासन अध्ययन कायक्रच मों पर लागू] व्यि करना आकलन ढाचं ेका प्रयोग करके] राष्ट्रीय योग्यता ढाचं े के सा क्रेडेंजियल के जडिाइन/ पाररश्रजमक और काय च के जलए स्ट्व-सप्रं भ ु जडजिटल पहचान जस्ट् त अनमु ोदन म ें जनयोिा की ररपोर्टिंग [प्राजप्तकता च स्ट्वाजमत्व, जवक्रेता भजू मका की स्ट्वतन्त्रता] 2. उद्देश्य/प्रयोिन 2.1 इन ददिा-जनदिे ों को उभरत ेक्षत्रे ों म ेंकौिल जवकास और जिक्षण के जलए उद्योग के जलए तयै ार क्षत्रे ों को करीबी इंडस्ट्री सलंकेि उपलधध करान े के जलए बनाया गया ह,ै जिसम ें आवश्यक लचीलापन प्रदान दकया िा सके और कौिल इकोजसस्ट्टम म ें सवोत्तम पद्जतयों को स्ट् ाजपत दकया िा सके। ददिाजनदिे ों का उद्देश्य माइक्रो क्रेडेंजियल्स के जवकास और उपयोग के एक मैकेजनज़्म को पररभाजषत करना है िो गुणवत्ता और उनकी क्षमता सुजनजित करने की उनकी कुिलता के आधार पर जवजभन्न योग्यताओं के पहले से उपलधध ज्ञान और एनओएस के उपयोग की सुजवधा प्रदान करता है। इन ददिाजनदिे ों के प्रमखु उद्देश्य जनम्नानसु ार ह:ैं - 2.1.1 माइक्रो क्रेडेंजियल्स को पररभाजषत करना और माइक्रो क्रेडेंजियल्स के जवकास और एनएसक्यूएफ संरेखण में आवश्यक िरूरतों की रूपरेखा तैयार करना। 2.1.2 इन जमनी इकाइयों को मौिूदा योग्यताओं में िाजमल करने/िोडने या कौिल उन्नयन के जलए स्ट्वतंत्र रूप से इनका उपयोग करने की प्रदक्रया। 2.1.3 यह सुजनजित करने के जलए दक प्रजिक्षण और मूल्यांकन सही तरीके से सही मूल्यांकनकताचओं और प्रजिक्षकों के सा आयोजित दकए िाते ह ैंिो माइक्रो क्रेडेंजियल्स प्रजिक्षण और मूल्यांकन करने में सक्षम हैं। 2.1.4 इन माइक्रो क्रेडेंजियल्स के कायाचन्वयन में उत्पन्न होने वाली जवजवध चुनौजतयों का समाधान करना। 2.1.5 कायाचन्वयन में उत्पन्न होने वाले दकसी भी मुद्दे के समाधान के जलए तंत्र स्ट् ाजपत करें। 2.2. जनम्नजलजखत घटक ददिाजनदिे ों को लाने के औजचत्य को प्रमाजणत करते ह:ैं - 2.2.1 गजतिील उद्योग िरूरत:ें चूंदक आधुजनक कायचस्ट् लों और उद्योग (जवजनमाचण, सेवा और प्रा जमक क्षेत्र) को कौिल, जनरंतर जिक्षण, क्रॉस-सेक्टोरल कौिल की आवश्यकता होती है, मॉड्यूलर प्रजिक्षण के जलए लघु पाठ्यक्रम भी वतचमान और उभरते बािार की आवश्यकताओं को संबोजधत करने में मदद करेंगे, जिससे उद्योग भजवष्‍टय के जलए तैयार हो िाएगा। चाहे यह एक नए बािार के अवसर, प्रौद्योजगकी या उत्पाद रणनीजत से प्रेररत हो, संगठन को वतचमान में कायचबल में िाजमल नहीं ह ै । नए कौिल को आकर्षचत करने की आवश्यकता हो सकती ह।ै पारंपररक क्रेडेंजियल्स को लागू करने में बहुत लंबा समय लग सकता ह,ै या व ेउद्योग की आवश्यकता वाले कौिल सेट के जलए कवरेि प्रदान नहीं कर सकते ह।ैं उदाहरण के जलए, उद्योग पररवतचन के आधार पर प्रदक्रयाओं को बदलने के जलए पररवतचन प्रबंधन की आवश्यकताओं को माइक्रो-क्रेडेंजियल के एक सेट द्वारा कवर दकया िा सकता है, या यह स्ट्टाटच-अप के जलए जनवेिक संबंधों का एक कैप्सूल हो सकता है, या दकसी संगठन के जलए एक सुरक्षा और डेटा गोपनीयता ददिाजनदिे हो सकता ह ै(जिसमें कमचचारी को आवजधक आधार पर भाग लेना होगा)। 2.2.2 कौिल जवकजसत करना: उन जिक्षार् चयों के प्रजिक्षण में माइक्रो क्रेडेंजियल्स की एक बडी भूजमका ह,ै जिनके पास पहले से ही उत्पादकता और जिम्मेदारी के अगले स्ट्तर के जलए कौिल और अनुरूप ज्ञान की गहराई ह ैऔर सा ही जिन्ह ेंपहले के कौिल सेट को बेहतर बनाने के जलए पुनियाच प्रजिक्षण पाठ्यक्रमों की आवश्यकता होती ह।ै उदाहरण के जलए, िीएसटी िैसी कुछ सरकारी प्रणाजलयों या िीईएम या गजत-िजि िैसी नई प्रणाली की प्रदक्रयाओं का उपयोग करने पर त्वररत पुनियाच हो सकती ह।ै उद्योग इसी तरह आर्टचदफजियल इंटेजलिेंस के मूल जसद्ांतों पर एक छोटा सा कोसच करना चाह सकता है।[भाग III—खण् ड 4] भारत का रािपत्र : असाधारण 19 2.2.3 जिक्षा ी पर ज़ोर दने ा: जिक्षा ी को सबसे अजधक लाभ होगा क्योंदक उनके पास कई कौिल सेट प्राप्त करने के बाद जनरंतर जिक्षण, पार गजतिीलता के जलए रास्ट्ते होंगे। इसके अलावा बहु-जवषयक अध्ययन के युग में यह जिक्षण के जवजभन्न क्षेत्रों की सवोत्तम प्र ाओं को जिक्षण और लाग ू करने के जलए समग्र संज्ञानात्मक क्षमताओं में सहायता करेगा। माइक्रो-क्रेडेंजियसलंग जिक्षार् चयों के जलए आिीवन लचीले तरीके से जिक्षण की मांग को पूरा करने का एक तरीका हो सकता ह।ै आि के कायचबल म,ें कमचचारी हर 4.5 साल में नौकरी बदलते हैं और वे अपने िीवनकाल के दौरान कई बार या उससे अजधक बार कररयर बदल सकते हैं िहां ये माइक्रो-क्रेडेंजियल्स नए संगठन में त्वररत िुरुआत प्रदान कर सकते हैं। 2.2.4 नए उद्योग कौिलों पर ज़ोर: उद्योग की नई बदलती आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए, िैसे दक "जडजिटल" रोिगार की कुछ भूजमकाओं का जहस्ट्सा बन रहा ह।ै गजतिील व्यावसाजयक वातावरण में, नए, उभरते कौिल अंतर को भरने के जलए कमचचाररयों को िल्दी से प्रजिजक्षत करने की क्षमता अमूल्य हो सकती ह।ै माइक्रो-क्रेडेंजियल जवजिि क्षेत्रों में व्यजिगत स्ट्टाफ सदस्ट्यों को िल्दी से प्रजिजक्षत करने का एक तरीका प्रदान करता ह,ै तादक आप उभरते बािार के अवसरों का लाभ उठा सकें या प्रौद्योजगकी रुझानों के जलए समय पर प्रजतदक्रया द ेसकें। व्यवसाय पररवतचन एक सतत प्रदक्रया बन गई ह ैऔर सभी क्षत्रों में इसे अपनाने की आवश्यकता ह।ै 2.2.5 बहु-कौिल और अलग-अलग क्षत्रे ों म ेंरोिगार की भजू मकाएँ माइक्रो-क्रेडेंजियसलंग संगठनों के जलए यह सुजनजित करने के जलए एक महत्वपूणच उपकरण हो सकता ह ै दक क्या स्ट्टाफ के सदस्ट्य अंतःजवषय भूजमकाओं के जलए पयाचप्त रूप से कुिल हैं। उदाहरण के जलए, जडजिटल के उदय और जवजभन्न भूजमकाओं में प्रौद्योजगकी उपकरणों पर जनभचरता के सा , दकसी व्यवसाय में दकसी भी भूजमका या जवभाग के जलए में प्रौद्योजगकी योग्यता की आवश्यकता होती ह।ै माइक्रो-क्रेडेंजियसलंग व्यवसायों को अत्यजधक लजक्षत जवषय या क्षमता क्षेत्रों में प्रजिक्षण कायचक्रम प्रदान करके जवषयों में तेिी से दक्षताओं का जनमाचण करने की अनुमजत दते ी है, कमचचाररयों को दीघचकाजलक योग्यता के जलए प्रजतबद् दकए जबना। 2.2.6 जविेष कौिल सटे माइक्रो-क्रेडेंजियल्स व्यवसायों को जविेष कौिल अंतर को भरने में सक्षम बनाते ह ैंजिनका समाधान पारंपररक क्रेडेंजियल्स के सा नहीं दकया िा सकता ह।ै 2.2.7 ससं ाधनों का सवश्रच ेष्ठ उपयोग क) जनयोिा के जलए ससं ाधनों का बहे तर चनै लीकरण: छोटे व्यवसायों/जवजनमाचण/सेवा इकाइयों के जलए, छोटे पाठ्यक्रमों की आवश्यकता िो मौिूदा कायचबल को पयाचप्त रूप से प्रजिजक्षत कर सकती ह,ैं माइक्रो-क्रेडेंजियल्स द्वारा पूरा दकया िा सकता ह।ै ख) जनकायों को पुरस्ट्कृत करन े के जलए ससं ाधनों का बहे तर चनै लीकरण: एनएसक्यूएफ संरेजखत योग्यताओं के एनओएस के कई तत्वों/भागों को अपनाने के जवकल्प के सा , योग्यता म ें एनओएस के समान तत्वों / भागों को जवकजसत करने पर दकए गए प्रयास / लगाए गए संसाधन कम हो सकते हैं, जिससे प्रदक्रया अजधक कुिल और उत्पादक हो सकती ह।ै इसके अजतररि, सामग्री की दकसी भी प्रजतकृजत के जबना, दकसी क्षेत्र / सेक्टर का सवोत्तम ज्ञान उपलधध कराया िा सकता ह।ै ग) प्रजिक्षओंु द्वारा ससं ाधनों का बहे तर चनै लीकरण: एक प्रजिक्षु को वांजछत बहु-कौिल / क्रॉस-सेक्टोरल कौिल सेट प्राप्त करन े के जलए कई प्रजिक्षणों से गुिरना नहीं होगा, अन्य ा समय और धन दोनों के संदभच में अजतररि संसाधनों की आवश्यकता होती।20 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] 2.3 जिक्षण और कौिल जवकास के जलए माइक्रो क्रेडेंजियल्स जवकजसत करन ेके जलए मागदच िचक जसद्ातं : - योग्यता का प्रमाण-पत्र िारी करने वाले जवजभन्न जनकायों में एनएसक्यूएफ संरेजखत अहतच ाओं/एनओएस से माइक्रो क्रेडेंजियल्स को अपनाने के सा -सा जिक्षण और उन्नयन के जलए जमनी एनओएस-माइक्रो क्रेडेंजियल्स जवकजसत करने हते ु पालन दकए िाने वाले प्रमुख मागचदिचक जसद्ांत जनम्नानुसार ह:ैं 2.3.1 उच्च गणु वत्ता: माइक्रो क्रेडेंजियल का प्रस्ट्ताव करते हुए योग्यता का प्रमाण-पत्र िारी करने वाला जनकाय एंड-टू-एंड जवकास और क्रॉस-सेक्टोरल िॉब भूजमकाओं के सा िुडाव और इन माइक्रो-क्रेडेंजियल्स को अपनाने की तैयारी का पूणच स्ट्वाजमत्व और जिम्मेदारी लेगा। हालांदक, यदद अन्य क्षेत्रों की माइक्रो क्रेडेंजियल को क्रॉस-सेक्टोरल जस्ट्कसलंग के जहस्ट्से के रूप में चुना िाता ह,ै तो उन्ह ें प्रजिक्षण भागीदारों की पहचान करने, उस भूजमका को पूरा करने के जलए तैयार उपकरणों और मूल्यांकन एिेंजसयों की पहचान करने की जिम्मेदारी साझा करनी होगी। 2.3.2 माइक्रो-क्रेडेंजियल्स के आधार पर अपनाना, एकीकरण और मूल्यांकन: माइक्रो-क्रेडेंजियल्स को अपनाने वाले एक योग्यता का प्रमाण-पत्र िारी करने वाले जनकाय को योग्यता के डेवलपर द्वारा जनधाचररत मानदडं ों के अनुसार प्रजिक्षण जडजलवरी की गुणवत्ता, जनष्‍टपक्ष और जविसनीय मूल्यांकन प्रदक्रया िैसी "एकीकृत" योग्यता का स्ट्वाजमत्व लेना चाजहए। क्रॉस-सेक्टोरल (सीएस) के जलए, प्रजिक्षण और मूल्यांकन के जनष्‍टपादन के जलए जिम्मेदारी को पररभाजषत दकया िाएगा। यह जिम्मेदारी एबी के जलए संचालन के मान्यता प्राप्त क्षेत्र के अलावा उस जवजिि एमएस / सीएस योग्यता के आवेदन की सीमा तक योग्यता का प्रमाण-पत्र िारी करने वाले जनकाय के ददिाजनदिे ों के अनुसार दी िाएगी। 2.3.3 लचीलापन और मागँ आधाररत जवकास: यह जवचार करना भी महत्वपूणच ह ै दक इनमें माइक्रो क्रेडेंजियल्स या स्ट्वतत्रं प्रजिक्षणों को िोडने के दौरान जवजिि "स्ट् ानीय िरूरतों, एकीकरण और कायच जवजिि आवश्यकताओं" को संबोजधत करने में कुछ लचीलापन प्रदान दकया िाए। संगठनों और उनके प्रजिक्षण कायचक्रमों को ददए िाने वाले लचीलापन माइक्रो-क्रेडेंजियल्स बेहद मूल्यवान हो सकते हैं। 3. ददिाजनदिे ों का कायक्षच त्रे 3.1 य े ददिाजनदिे एनसीवीईटी से मान्यता प्राप्त योग्यता का प्रमाण-पत्र िारी करने वाले सभी जनकायों को माइक्रो क्रेडेंजियल्स जवकजसत करने की अनुमजत दते े ह ैंिो नीचे सूचीबद् जनधाचररत मानदडं ों के अनुसार एनएसक्यूएफ होंगे: - 3.1.1 सेक्टर संबधंी: उद्योग सत्यापन और माइक्रो क्रेडेंजियल्स आवश्यकता की मांग को स्ट् ाजपत करना इस तरह की साख बनाने के जलए आवश्यक ह।ै हालांदक, इस मामले में आवश्यक उद्योग सत्यापन एक पूणच योग्यता के जलए आवश्यकता से कम हैं। 3.1.2 क्षत्रेीय: माइक्रो क्रेडेंजियल्स की अनुमजत केवल उसी क्षेत्र में दी िाएगी जिसके जलए एक योग्यता का प्रमाण-पत्र िारी करने वाले जनकाय को पहले से ही एनसीवीईटी द्वारा मान्यता दी गई है। (हालांदक, पात्र मामलों म ें एनसीवीईटी कायाचन्वयन के क्षेत्र का जवस्ट्तार करने का अजधकार सुरजक्षत रखता ह)ै । जवजिि मामलों में, इनका उपयोग वैजिक स्ट् ानों में तैनात कमचचाररयों द्वारा भी दकया िा सकता ह।ै 3.1.3 योग्यता: सभी प्रकार के माइक्रो क्रेडेंजियल्स, िो वतचमान में सदक्रय रूप से एनएसक्यूएफ के अनुरूप ह ैं और अनुमोददत ह ैंया एनएसक्यूसी में अनुमोदन के जलए जवचाराधीन हैं, इन ददिाजनदिे ों के दायरे में होंगे।[भाग III—खण् ड 4] भारत का रािपत्र : असाधारण 21 3.1.4 प्रकृजत: सावचिजनक/जनिी माइक्रो क्रेडेंजियल के रूप में वगीकरण। जनिी माइक्रो-क्रेडेंजियल्स व ेहोंग ेजिनकी सीजमत पहुचं होगी और िहां औपचाररक रूप से अपनाने की आवश्यकता होगी। ये आम तौर पर संगठन के आईपीआर होते ह ैंऔर उजचत अनुमजत के बाद ही अपनाए या साझा दकए िा सकते ह।ैं िबदक सावचिजनक माइक्रो-क्रेडेंजियल्स खुली पहुचं वाले होंगे और उद्योग / संगठन द्वारा अपने एनओएस / योग्यता या स्ट्टैंडअलोन मॉड्यूल में उपयोग दकए िा सकते ह।ैं वे ओपन सॉफ्टवेयर कोड की तरह ह ैंजिन्हें दकसी लाइसेंस की आवश्यकता नहीं होती ह।ै 3.1.5 अपनाना: योग्यता का प्रमाण-पत्र िारी करने वाले जनकायों द्वारा जवकजसत माइक्रो क्रेडेंजियल्स अन्य मान्यता प्राप्त योग्यता का प्रमाण-पत्र िारी करने वाले जनकायों को भी अपनान े के जलए उपलधध होंगे। इस े अपनान े वाला योग्यता का प्रमाण-पत्र िारी करन ेवाला जनकाय जवजभन्न क्षत्रे ों की िरूरत को परू ा करन ेके जलए आवश्यक होन ेपर एक एकीकृत मॉड्यलू िोडना चाह सकता है। 3.1.6 मल्ू याकं न प्रदक्रया: चूंदक माइक्रो-क्रेडेंजियल्स के प्रजिक्षण के तहत बहुत अजधक हा के कौिल िाजमल नहीं ह,ैं इसजलए यदद संभव हो तो माइक्रो-क्रेडेंजियल्स की ऑनलाइन मूल्यांकन प्रदक्रया का प्रस्ट्ताव ह।ै जवषय के आधार पर मूल्यांकन के जलए जमजश्रत जिक्षण ददिाजनदिे ों का उजचत रूप से उपयोग दकया िा सकता ह।ै बेहतर समझ के जलए माइक्रो-क्रेडेंजियल्स में अंतर्नचजहत रचनात्मक मूल्यांकन हो सकता ह।ै 4. प्रचालन तत्रं माइक्रो क्रेडेंजियल्स के जलए जनम् नजलजखत प्रचालन व्यवस्ट् ा का अनुसरण दकया िाएगा: - 4.1.1 क्षमता: योग्यता का प्रमाण-पत्र िारी करने वाले जवकजसत हो रह/ेस्ट्वामी जनकाय को स्ट्वयं द्वारा जवकजसत दकए िा रहे और अपनाए िा रहे माइक्रो क्रेडेंजियल्स के प्रजिक्षण, मूल्यांकन और संबंजधत पहलुओं के संदभच में अपनी क्षमता और दक्षता को अजतररि रूप से स्ट् ाजपत करना होगा। क्षमता को प्रत्येक प्रदिचन मानदडं के संदभ च में स्ट् ाजपत करने की आवश्यकता ह ै जिसे दकसी ददए गए स्ट्तर पर जिक्षण के अपेजक्षत पररणाम प्राप्त करने के जलए प्रदर्िचत करने की आवश्यकता ह।ै 4.1.2 उसी/जभन्न क्षेत्र से माइक्रो क्रेडेंजियल्स को अपनाने के चरण में पात्रता मानदडं , एनएसक्यूएफ स्ट्तर, अनुमाजनत घंटे, जिक्षण के पररणाम, मान्यता और मूल्यांकन मानदडं (योग्यता के जलए), समीक्षा जतज और साधनों त ा उपकरणों की सूची आदद िैसी बुजनयादी संरचनाओं में पररवतचन दकए जबना माइक्रो क्रेडेंजियल्स को अपनाया िा सकता ह।ै त ाजप, अपनाने के मागचदिचक जसद्ांतों में कुल 20% की सीमा तक ‘लचीलेपन’ को ध्यान में रखते हुए, स्ट् ानीय या कायच जवजिि आवश्यकताओं को पूरा करने के जलए मामूली संिोधनों की अनमु जत ह।ै उदाहरण के जलए, सूचना सरु क्षा 'सावचिजनक' माइक्रो क्रेडेंजियल हो सकता है, जिसे उद्योग अपनाता ह ै और माइक्रो-क्रेडेंजियल्स में सूचना सुरक्षा ददिाजनदिे ों की अपनी संगठन जवजिि आवश्यकताओं को िोडना चाह सकता है।  माइक्रो-क्रेडेंजियल्स के अजनवायच घटक (पीसी / एलओ) को हटाया नहीं िाएगा / कटौती नहीं की िाएगी। योग्यता के अजनवायच घटक में 10% तक की वृजद् की अनुमजत दी िाएगी जिसे अनुमाजनत घंटों के संदभच में जगना िाएगा। यदद योग्यता में जिक्षण के अजनवायच पररणाम का उल्लेख नहीं ह,ै तो इसे जवकजसत करने वाले जनकाय के परामिच स े एनसीवीईटी माइक्रो-क्रेडेंजियल्स के अजनवायच घटकों के संबंध में जनणचय करेगा।  योग्यता में माइक्रो-क्रेडेंजियल्स को एकीकृत करने की प्रदक्रया में माइक्रो-क्रेडेंजियल्स में 20% के समग्र संिोधन की अनुमजत दी िाएगी।  योग्यता का प्रमाण-पत्र िारी करने वाले जनकायों में अपनाने के जलए एक माइक्रो क्रेडेंजियल उपलधध होगा।22 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] 4.1.3 एक माइक्रो क्रेडेंजियल जवकजसत करना: - ऐसे माइक्रो क्रेडेंजियल्स जवकजसत करने के जलए जनम्नजलजखत मागचदिचक जसद्ांत हो सकते हैं: - 4.1.3.1 िरूरत का पुख्ता प्रमाण: स्ट् ाजपत उद्योग ऐसे क्षेत्रों में स्ट् ाजपत आवश्यकता और इसके अनुरूप कैररयर प्रगजत के सा ऐसे माइक्रो क्रेडेंजियल्स बनाए िाने की मांग करता है।  एक नए माइक्रो-क्रेडेंजियल के जलए कम स े कम 5 उद्योग सत्यापन के सा आवश्यकता के स्ट्पि प्रमाण स्ट् ाजपत दकए िान े चाजहए। हालादं क, भजवष्‍टय के कौिल की आवश्यकता वाल े माइक्रो-क्रेडेंजियल के जलए यह 2 उद्योग सत्यापन तक सीजमत दकया िा सकता है। 4.1.3.2 अनमु ाजनत घटं े जिक्षण के एक ददन म ें7.5 जिक्षण के घटं ों का गणु क होंग,े जनम्नजलजखत कुछ उदाहरण ह:ैं - प्रकार ददनों की संख्या जिक्षण के घटं ों की सख्ं या एनओएस की सख्ं या माइक्रो क्रेडेंजियल 1 01 7.5 (+0.5-घंटे का 0.25 आकलन) माइक्रो क्रेडेंजियल 2 02 15 (+1- घंटे का 0.5 आकलन) माइक्रो क्रेडेंजियल 3 03 22.5 (+1.5- घंटे का 0.75 आकलन) माइक्रो क्रेडेंजियल 4 04 30 (+2- घंटे का 1.00 आकलन) * उपयुचि आकं डे सदं भ च के जलए ह,ैं उद्योग की आवश्यकताओं के आधार पर उपरोि आकं डों म ें कुछ जभन्नताएं हो सकती हैं। 4.1.3.3 प्रदिचन मानदडं ों (पीसी) से बना प्रत्येक माइक्रो-क्रेडेंजियल उस जविेष कायच / कौिल के जलए कायों, प्रदिचन के मानकों और ज्ञान / समझ को पररभाजषत करेगा जिसे वह प्रस्ट्तुत करना चाहता ह।ै सूचीबद् प्रदिचन मानदडं ों के माध्यम से प्रत्येक माइक्रो-क्रेडेंजियल प्रदिचन के मानक को जनर्दिच करेगा जिसे दकसी व्यजि को दकसी मानक को जनरंतर रूप से पूरा करने के जलए आवश्यक ज्ञान त ा समझ के सा -सा कायचस्ट् ल में दकसी कायच को करते समय प्राप्त करना चाजहए। 4.1.3.4 प्रजिक्षण प्रणाली को सैद्ाजन्तक िानकारी, व्यावहाररक िानकारी और ओिेटी के संदभच में स्ट् ाजपत करने की आवश्यकता ह ै िो उम्मीदवार अपने जिक्षण के जलए करेगा। क्रेडेंजियल के जलए प्रजिक्षण उपकरण जनर्दचि करने की आवश्यकता ह।ै माइक्रो-क्रेडेंजियल्स को पूणचत: जसद्ांत आधाररत पाठ्यक्रम या पूणचत: व्यावहाररक पाठ्यक्रम के रूप में पेि दकया िाएगा, िैसा दक उद्योग की आवश्यकता होगी। 4.1.3.5 प्रत्येक माइक्रो-क्रेडेंजियल मूल्यांकन रणनीजत, प्रदिचन मानदडं ों के जलए मूल्यांकन मानदडं , मूल्यांकन उपकरणों को स्ट्पि रूप से पररभाजषत करेगा जिसका उपयोग समग्र तरीके से उम्मीदवार के मूल्यांकन के जलए दकया िाएगा। यह[भाग III—खण् ड 4] भारत का रािपत्र : असाधारण 23 एनएसक्यूएफ हते ु माइक्रो-क्रेडेंजियल्स के जलए टेम्पलेट के अनुसार होगा। टेम्प्लेट आईडी अनुबंध I के रूप में संलग्न ह।ै 4.1.3.6 मूल्यांकन प्रदक्रया जमजश्रत जिक्षण ददिाजनदिे ों का पालन कर सकती है। मूल्यांकन उद्योग द्वारा तय अवजध के हो सकते ह ैं और लचीले होंगे। अपनी गजत से चलाए िाने वाले माइक्रो क्रेडेंजियल्स के जलए, माँग-आधाररत आकलन का उपयोग दकया िा सकता ह ै िो जिक्षण के अंजतम पररणामों को स्ट् ाजपत करने में मदद कर सकता ह ै (ऐसे मामलों में मल्ू यांकन लेने का जवकल्प एकाजधक प्रयासों के जलए अक्षम दकया िाएगा और इसे एक ददिा में और समय के आधार पर सीजमत दकया िाएगा)। 4.1.3.7 माइक्रो-क्रेडेंजियल की वैधता एनएसक्यूएफ के अनुरूप योग्यताओं के समान होगी अ ाचत 03 वषच। 4.1.3.8 राष्ट्रीय क्रेजडट ढांचे का पालन करने के जलए माइक्रो-क्रेडेंजियल्स जिक्षण के 7.5 अनुमाजनत घंटों के गुणक में होंगे। हालांदक, यह उद्योग की िरूरतों के आधार पर जवजिि मामलों में जभन्न हो सकता है। 4.1.3.9 प्रवेि आवश्यकताएं, स्ट्तर और अनुमाजनत घंटे एनसीवीईटी द्वारा स्ट् ाजपत एनएसक्यूएफ योग्यताओं के मानकीकरण ढांचे के अनुसार होंगे। 4.1.3.10 माइक्रो-क्रेडेंजियल को स्ट्पि रूप से दकसी भी वैधाजनक और लाइसेंससंग आवश्यकताओं को पररभाजषत करना चाजहए यदद यह क्षेत्र और कायच पर लाग ूहो। 4.1.3.11 इस माइक्रो क्रेडेंजियल को प्राप्त करन े के बाद एक प्रजिक्ष ु के काय च के क्षत्रे ों म ें क्षजै ति और ऊध्वाधच र एनओएस/माइक्रो क्रेडेंजियल्स और योग्यताओं की सूची। प्रत्येक माइक्रो क्रेडेंजियल जिक्षा ी को नए क्षैजति और ऊध्वाचधर एनओएस / क्रेडेंजियल्स जिक्षण के जलए सिि बनाएगा। 4.1.3.12 प्रत्येक माइक्रो क्रेडेंजियल आमतौर पर पांच या छह पृष्ठों का प्रदिचन मानदडं ों के एक संयोिन वाला एक संजक्षप्त और पठनीय दस्ट्तावेि होना चाजहए। एमसी के जलए मॉडल पाठ्यक्रम, उद्योग सत्यापन और लाइन मंत्रालय, िहां इस क्षेत्र को प्रमुख रूप से जवजनयजमत दकया िाता ह ै (िैसे स्ट्वास्ट््य सेवा), की सहमजत िैसे अजतररि दस्ट्तावेि प्रस्ट्तुत दकए िाने होंगे। हालांदक, उद्योग जवजिि माइक्रो क्रेडेंजियल्स के मामले में, िहां पाठ्यक्रम आईपीआर है, केवल पाठ्यक्रम की संरचना प्रस्ट्तुत की िा सकती ह।ै 4.1.3.13 एक बार अनुमोददत होने के बाद, माइक्रो-क्रेडेंजियल्स को राष्ट्रीय योग्यता रजिस्ट्टर (एनक्यूआर) की वेबसाइट पर अपलोड दकया िाएगा। 4.1.3.14 माइक्रो क्रेडेंजियल्स का उपयोग इस प्रकार दकया िाएगा: -  अलग पाठ्यक्रम के सा जिक्षण की स्ट्वतंत्र इकाइयाँ।  एक ही क्षेत्र से मौिूदा योग्यता के सा संयोिन में।  अपनाने के माध्यम से जवजभन्न क्षेत्रों में योग्यताओं की जिक्षण की इकाई के तहत।24 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] 4.1.4 माइक्रो क्रेडेंजियल्स का प्रजिक्षण कायान्च वयन:  ऑफ़लाइन और ऑनलाइन दोनों मोड पर ध्यान केंदित करने के सा जमजश्रत जिक्षा पर एनसीवीईटी के ददिाजनदिे संभाजवत जिक्षार् चयों, जिनमें से कई जवजभन्न संगठनों में मौिूदा कमचचारी होंग,े को माइक्रो क्रेडेंजियल्स के जलए जवजभन्न जवकल्प प्रदान करेंगे। हालांदक, यह सुझाव ददया िाता ह ै दक माइक्रो-क्रेडेंजियल्स की पहुचं बढ़ाने के जलए आदिच रूप से िहां तक संभव हो ऑन-लाइन सामग्री बनाई िाए।  प्रजिक्षण एनएसक्यूएफ अनुरूप योग्यताओं के जलए एक सूचीबद् प्रजिक्षण भागीदार के सा प्रदान दकया िाएगा, जिसने माइक्रो क्रेडेंजियल के क्षेत्र / सेक्टर में प्रजिजक्षत करने की क्षमता स्ट् ाजपत की ह।ै  जवजभन्न क्षेत्रों म ें कौिल के जलए सुसजित प्रजिक्षण केंिों की पहचान संयुि रूप से संबंजधत क्षेत्रों द्वारा की िाएगी िहां क्रॉस-सेक्टोरल (सीएस) योग्यताओं के जलए माइक्रो क्रेडेंजियल्स को अपनाया िाता ह।ै 4.1.5 प्रमाण पत्र िारी करना: माइक्रो क्रेडेंजियल प्रमाण पत्र संबंजधत योग्यता का प्रमाण-पत्र िारी करने वाले जनकाय द्वारा िारी दकया िाएगा और प्रमाण पत्र के संबंध में एनसीवीईटी ददिाजनदिे ों के अनुसार होगा। 5. जनगरानी 5.1 एनसीवीईटी जवजभन्न मान्यता प्राप्त जनकायों द्वारा साझा की िान े वाली लागत पर मानक प्रदक्रया के अनसु ार स्ट्वय ं या दकसी ततृ ीय पक्ष के माध्यम स े प्रजिक्षण और अन्य संबजं धत पहलओंु के सदं भ च में माइक्रो क्रेडेंजियल्स के उपयोग की वार्षचक प्रदिनच समीक्षा करेगा। इकोजसस्ट्टम में दकसी भी इकाई द्वारा अपनाए गए प्रत्येक व्यजिगत माइक्रो क्रेडेंजियल के जलए गुणवत्ता की िांच की िाएगी। 5.2 यदद एनसीवीईटी चाहता है तो वह समीक्षा के तहत साइट जवजज़ट का जवकल्प चुन सकता ह।ै पररषद एनसीवीईटी अजधसूचना के प्रावधानों के अनुसार माइक्रो क्रेडेंजियल्स से संबंजधत कोई िानकारी भी मांग सकती ह।ै 5.3 एनसीवीईटी द्वारा उन माइक्रो क्रेडेंजियल्स के संबंध में अजधकार वापस जलए िा सकते ह ैं िो वार्षचक समीक्षा के दौरान सदक्रय नहीं पाए िाते ह।ैं कोई भी माइक्रो क्रेडेंजियल जिसमें िून्य/न्यूनतम प्रजिक्षण के बाद कोई मूल्यांकन और प्रमाणन एक वषच की अवजध में पंिीकृत/दिच नहीं दकया गया है, उसे गैर-सदक्रय माना िाएगा। 5.4 एनसीवीईटी द्वारा जनगरानी संबंधी ददिा-जनदिे ों का पालन दकया िाएगा। 6. सारािं और जनष्‍टकष च उद्योग द्वारा माइक्रो-क्रेडेंजियल्स की आवश्यकता दी गई ी और ये ददिाजनदिे गजतिील/बदलती िरूरतों के आधार पर गजतिील रूप से बदल सकते हैं। जनम्नजलजखत ताजलका माइक्रो-क्रेडेंजियल्स, एनओएस और योग्यता के बीच अंतर को संक्षेप में प्रस्ट्तुत करती है: हेडर\प्रकार माइक्रो-क्रेडेंजियल्स एनओएस योग्यताएँ उपयोग कौिल उन्नयन कौिल उन्नयन, जिि पाठ्यक्रम, कौिल उन्नयन, पुन: कौिल कौिल प्रदान करना प्रदान करना, कौिल प्रदान करना घंटों की संख्या आदिच रूप में 7.5 के गुणक में  मानक – 30 घंटे के 30 के गुणक में गुणक में  जविेष आवश्यकता –15 15, 22.5 या 30 घंटे तक हो 150 से 1200 घंटे तक घंटे के गुणक में सकता ह ै प्रकार क) सावचिजनक: दकसी के 1. लाग ूहोने के अनुसार: भी द्वारा अपनाए क) सामान्य िाने के जलए[भाग III—खण् ड 4] भारत का रािपत्र : असाधारण 25 उपलधध ख) डोमेन ख) जनिी: एबी/उद्योग 2. संरचना के अनुसार : जनकाय के सा खुला क) अजनवायच पाठ्यक्रम जवषयवस्ट्तु ख) वैकजल्पक आईपीआर 3. अनुमोदन के अनुसार: क) स्ट्टैंडअलोन ख) योग्यता के तहत एनओएस उद्योग द्वारा सत्यापन सावचिजनक के जलए 5 माइक्रो- मानक योग्यता अनुमोदन के जलए नए के जलए 30 क्रेडेंजियाल्स आवश्यकतानुसार पररवतचनों के सा संिोजधत के जलए 21 जनिी के जलए 1 पररवतचनों के जबना संिोजधत के जलए 5 (भजवष्‍टय के कौिल के जलए 2) (भजवष्‍टय के कौिल के जलए 5) स्ट्तर सभी स्ट्तरों पर आ सकते ह ैं सभी स्ट्तरों पर संभव सभी स्ट्तरों पर संभव (1-8) प्रवेि स्ट्तर के समान होगा। हालांदक, केवल स्ट्तर 6 और उससे ऊपर के जलए 15 घंटे से कम पाठ्यक्रम बनाने का सुझाव ददया िाता ह।ै अनुिंजसत जडजलवरी प्रणाली ऑनलाइन को प्रा जमकता जमजश्रत ददिाजनदिे ों के अनुसार जमजश्रत ददिाजनदिे ों के अनुसार अनुिंजसत आकलन पद्जत ऑनलाइन को प्रा जमकता जमजश्रत ददिाजनदिे ों के अनुसार जमजश्रत ददिाजनदिे ों के अनुसार अनुबंध I योग्यता फ़ाइल – माइक्रो क्रेडेंजियल < योग्यता का नाम > ☐ क्षजै ति/सामान्य ☐ वर्टचकल/जविेषज्ञता ☐ भजवष्‍टय के कौिल ☐ क्रॉस सक्े टोरल (सीएस) एनएसक्यएू फ स्ट्तर: द्वारा प्रस्ट्ततु : < प्रस्ट्ततु करन ेवाल ेजनकाय का नाम> < प्रस्ट्ततु करन ेवाल ेजनकाय का सपं कच जववरण26 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] भाग 1: मूलभतू िानकारी 1. क्षत्रे उन क्षेत्रों के नाम का उल्लेख करें जिनमें योग्यता प्रदान की िा रही है 2. माइक्रो योग्यता के नाम का उल्लेख करें क्रेडेंजियल- योग्यता का नाम 3. एनसीवीईटी योग्यता के एनएसक्यूसी अनुमोदन के एनएसक्यएू फ स्ट्तर: राष्ट्रीय योग्यता बाद प्रदान दकए गए एनक्यूआर कोड एनएसक्यूसी द्वारा अनुमोददत एनएसक्यूएफ स्ट्तर का उल्लेख रजिस्ट्टर और संस्ट्करण का उल्लेख करें।. करें। (एनक्यआू र) कोड 4. सजं क्षप्त जववरण योग्यता का संजक्षप्त जववरण द।ें 5. योग्यता स ेप्रगजत कृपया पेिेवर और िैक्षजणक प्रगजत दिाचएँ। कायच की भूजमका/िैक्षजणक प्रगजत का नाम प्रदान करें िो इस योग्यता प्रजिक्षण को पूरा करने के बाद संभव होगा। 6. प्रजिक्ष ुके जलए क. योग्यता और काय चअनभु व पात्रता मानदडं : आवश्यक काय चअनभु व (जविेषज्ञता के सा - क्र.स.ं योग्यता (जविषे ज्ञता के सा - यदद लाग ूहो) यदद लाग ूहो) ख. आय:ु < दकसी भी कानूनी प्रजतबंध के मामले में आयु का उल्लेख करें > 7. इस योग्यता को योग्यता के सफल अिचन पर एक प्रजिक्षु को जमलने वाले कुल क्रेजडट्स का उल्लेख करें।. सौंप ेगए क्रेजडट (राष्ट्रीय क्रेजडट फ्रेमवकच के अनसु ार) 8. कोई भी िहां भी लागू हो, दकसी भी लाइसेंस या कानूनी अनुपालन का उल्लेख कर ें लाइससें सगं आवश्यकताएं / पवू -च आवश्यकताएं (िहा ंभी लाग ू हों) 9. प्रजिक्षण ☐ कक्षाकक्ष/लबै ☐ ऑनलाइन ☐ जमजश्रत जडजलवरी मोड 10. अपजे क्षत पररणाम अलग-अलग टमच में जिक्षण के पररणाम ह:ैं   टमच के अनुसार उन सभी जिक्षण के पररणामों का उल्लेख करें िो योग्यता में िाजमल दकए िाएंगे।[भाग III—खण् ड 4] भारत का रािपत्र : असाधारण 27 11. प्रजिक्षण अवजध प्रजिक्षण जडजलवरी मोड सद्ै ाजन्तक (घटं े) प्रजै क्टकल (घटं े) कुल (चयजनत (घटं े) प्रजिक्षण कक्षा जडजलवरी मोड के अनुसार और ऑनलाइन योग्यता की आवश्यकता के ऑनलाइन अनुसार कुल जमजश्रत अवजध जनर्दिच ऑफलाइन करें) पाठ्यक्रम की संरचना के अनुसार जडजलवरी का तरीका चुना िाता ह।ै चयजनत मोड के जलए प्रजिक्षण जडजलवरी घंटों का उल्लेख करें। यह क न पंजि 9 के अनुरूप होना चाजहए। 12. मल्ू याकं न मानदडं सद्ै ाजन्तक प्रजै क्टकल प्रोिेक्ट वाइवा कुल (अकं ) उत्तीण च (अकं ) (अकं ) (अकं ) (अकं ) होन ेके जलए प्रजतित 13. क्या योग्यता ☒ हा ँ☐ नहीं यदद “हा”ँ तो ददव्यागं ता का प्रकार बताएं: ददव्यागं व्यजियों अनुसूची के अनुसार ददव्यांगता जवकलांगता का प्रकार जनर्दिच कर ें:A2016_49.pdf (indiacode.nic.in) के अनरूु प ह?ै 14. अन्य भारतीय उस भाषा का उल्लेख करें जिसमें पाठ्यक्रम प्रस्ट्तुत दकया गया ह ै. भाषाएं जिनम ें योग्यता और मॉडल पाठ्यक्रम प्रस्ट्ततु दकया िा रहा ह ै 15. क्या एनक्यआू र ☒ हा ँ☐ नहीं समान योग्यताओं वाले यआू रएल: पर समान यदद एनक्यूआर पर समान योग्यता उपलधध ह,ै तो एनसीवीईटी ददिाजनदिे ों के अनुसार मौिूदा योग्यता माइक्रो को अपनाने का जवकल्प चुनने की जसफाररि की िाती ह।ै यदद अभी भी योग्यता प्रस्ट्तुत करने की क्रेडेंजियल आवश्यकता ह ैतो उसके जलए एक औजचत्य प्रदान करें। योग्यता(एँ)28 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] उपलधध ह?ै 16. नाम और सपंकच नाम: जववरण प्रस्ट्ततु ईमेल: करना / योग्यता सपं कच सख्ं या: का प्रमाण-पत्र िारी करने वाले वेबसाइट: जनकाय के एसपीओसी (सीएस के मामल े म,ें लीड एबी और सहायक एबी दोनों का जववरण प्रदान करें) 17. एनएसक्यसू ी उस तारीख का उल्लेख करें जिस पर समीक्षा की अगली तारीख: अगली समीक्षा जतज एनसीवीईटी अनमु ोदन जतज एनएसक्यूसी द्वारा योग्यता को मिं ूरी के एबी ददिाजनदिे ों के अनुसार एनएसक्यूसी अनुमोदन जतज स े दी गई ह।ै . 3 वष च से कम या इसके बराबर होनी चाजहए। अंजतम अगली समीक्षा जतज एनएसक्यूसी द्वारा प्रदान की गई मंिूरी के अनुसार होगी।. भाग 2: प्रजिक्षण स ेसंबजं धत 1. प्रजिक्षक की योग्यता और संबजं धत क्षत्रे म ें योग्यता की आवश्यकता के अनुसार िैजक्षक योग्यता, अनुभव, प्रमाणन, आदद का अनभु व (वषों म)ें (एनसीवीईटी उल्लेख करें। ददिाजनदिे ों के अनुसार) 2. मास्ट्टर रेनर की योग्यता और संबजंधत क्षत्रे योग्यता की आवश्यकता के अनुसार िैजक्षक योग्यता, अनुभव, प्रमाणन, आदद का म ेंअनभु व (वषों म)ें (एनसीवीईटी उल्लेख करें। ददिाजनदिे ों के अनुसार) 3. प्रजिक्षक के प्रजिक्षण की व्यवस्ट् ा (एनसीवीईटी ददिाजनदिे ों के अनसु ार) 4. प्रजिक्षण के जलए आवश्यक साधन और ☐ हा ँ ☐ नहीं (यदद "हाँ", तो जववरण अनुबंध में प्रदान दकया िाना चाजहए) उपकरण भाग 3: मल्ू याकं न स ेसंबजं धत 1. मल्ू याकं नकता चकी योग्यता और सबं जं धत क्षेत्र योग्यता की आवश्यकता के अनुसार िैजक्षक योग्यता, अनुभव, प्रमाणन, आदद म ेंअनभु व (वषों म)ें (एनसीवीईटी का उल्लेख करें। ददिाजनदिे ों के अनुसार) माइक्रो क्रेडेंजियल्स के मामले में, िहां भी लाग ूहो, एनसीवीईटी ददिाजनदिे ोंके अनुसार प्रजिक्षक द्वारा स्ट्वयं मूल्यांकन दकया िा सकता है।. 2. प्रॉक्टर की योग्यता और सबं जं धत क्षत्रे म ें योग्यता की आवश्यकता के अनुसार िैजक्षक योग्यता, अनुभव, प्रमाणन, आदद का अनभु व (वषों म)ें (एनसीवीईटी ददिाजनदिे ों उल्लेख करें। के अनुसार) 3. प्रमखु मल्ू याकं नकता/चप्रॉक्टर की योग्यता और योग्यता की आवश्यकता के अनुसार िैजक्षक योग्यता, अनुभव, प्रमाणन, आदद का सबं जं धत क्षत्रे म ेंअनभु व (वषों म)ें उल्लेख करें। (एनसीवीईटी ददिाजनदिे ों के अनसु ार)[भाग III—खण् ड 4] भारत का रािपत्र : असाधारण 29 4. मल्ू याकं नकता/चप्रॉक्टर के प्रजिक्षण की व्यवस्ट् ा (एनसीवीईटी ददिाजनदिे ों के अनुसार) 5. मल्ू याकं न मोड मूल्यांकन मोड का उल्लेख करें और अनुबंध में जवस्ट्तृत मूल्यांकन नीजत का उल्लेख करें। 6. मल्ू याकं न के जलए आवश्यक साधन और ☐ प्रजिक्षण के समान ☐ हा ँ ☐ नहीं (जववरण अनुबंध में प्रदान दकया िाना उपकरण चाजहए - यदद यह मूल्यांकन के जलए अलग है) अनुबंध संख्या और नाम का उल्लेख करें. भाग 4: माइक्रो क्रेडेंजियल की िरूरत का प्रमाण अनुबंध/सहायक दस्ट्तावेि का नाम प्रदान करें। 1. सरकार/उद्योग की पहल/आवश्यकता (हां/नहीं): यदद हा,ं तो सहायक दस्ट्तावेज़ नाम का उल्लेख करें। 2. प्रदान दकए गए उद्योग सत्यापन की संख्या: < उद्योग सत्यापन, सारांि और उद्योग सत्यापन (प्रारूप के अनुसार) के जलए अनुबंध और सहायक दस्ट्तावेज़ जववरण दोनों जनर्दिच करें > 3. प्रजिजक्षत दकए िाने वाले लोगों की अनुमाजनत संख्या: < अनुबंध में जववरण जनर्दिच करें > भाग 5: अनुबंध िाचं सूची दकसी भी पंजि आइटम को न हटाएँ। िहां दकसी अनुबंध या सहायक दस्ट्तावेि की आवश्यकता नहीं ह ैवहाँ "एनए" का उल्लेख करें। अनुलग्नकों/सहायक दस्ट्तावेिों के टेम्प्लेट, जिनकी आवश्यकता नहीं है, उन्ह ेंहटाया िा सकता ह,ै लेदकन उन्ह ेंचेकजलस्ट्ट से न जनकालें। अनुबंध संख्या और नाम का उल्लेख करें। 1. अनबु धं : एनएसक्यूएफ वणचनकताचओं के आधार अनुबंध संख्या और नाम का उल्लेख करें और अनुबंध में जववरण प्रदान करें। पर एनएसक्यूएफ स्ट्तर का औजचत्य (अजनवायच) 2. अनबु धं : जिक्षण के पररणाम और मूल्यांकन अनुबंध संख्या और नाम का उल्लेख करें और अनुबंध में जववरण प्रदान करें। मानदडं (अजनवायच) 3. अनबु धं : मूल्यांकन रणनीजत (अजनवायच) अनुबंध संख्या और नाम का उल्लेख करें और अनुबंध में जववरण प्रदान करें। 4. अनबु धं : योग्यता के जलए प्रासंजगक साधनों और अनुबंध संख्या और नाम का उल्लेख करें और अनुबंध में जववरण प्रदान करें। उपकरणों की सूची (अजनवायच - ऑनलाइन पाठ्यक्रम के मामले को छोडकर) 5. अनबु धं : जमजश्रत जिक्षा (जडजलवरी के चयजनत अनुबंध संख्या और नाम का उल्लेख करें और अनबु धं में जववरण प्रदान करें। तरीके "जमजश्रत जिक्षा" के मामले में अजनवायच ह)ै 6. अनबु धं : सजं क्षप्त नाम और िधदावली (वैकजल्पक) अनुबंध संख्या और नाम का उल्लेख करें और अनुबंध में जववरण प्रदान करें। अनबु धं : स्ट्तर का प्रमाण रािपत्र अजधसचू ना एनएसक्यएूफ जववरणकताओंच के अनसु ार जनर्दिच एनएसक्यएूफ स्ट्तर के जलए औजचत्य प्रदान करें: https://ncvet.gov.in/nsqf-notification. एनएसक्यएू फ डोमने कायच की भजू मका / योग्यता के कायच की भजू मका / पररणाम एनएसक्यएू फ स्ट्तर पररणाम की मख्ु य एनएसक्यएू फ स्ट्तर वणनच कता च आवश्यकताएं स ेकैस ेसबं जं धत ह ैं प्रदक्रया पिे ेवर ज्ञान30 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] पिे ेवर कौिल प्रमखु कौिल जज़म्मदे ारी अनबु धं : जिक्षण के पररणाम और मल्ू याकं न मानदडं योग्यता के जलए जवस्ट्ततृ जिक्षण पररणामों और मल्ूयाकं न मानदडंों का उल्लखे करें क्र.स.ं जिक्षण के पररणाम सद्ै ाजन्तक प्रजै क्टकल प्रोिेक्ट वाइवा अकं अकं अकं अकं 1. 2. 3. कुल अकं अनबु धं : मल्ू याकं न रणनीजत मल्ूयाकं न रणनीजत जनर्दिच करें और योग्यता की आवश्यक दक्षताओं पर उम्मीदवार का मल्ूयाकं न करन ेकी योिना बनाएं. ….. …… अनबु धं : साधन और उपकरण साधनों और उपकरणों की सचू ी बैच का आकार: कक्षाओं के संचालन के जलए उपयोग दकए िाने वाले दकसी भी साधन और उपकरण का उल्लेख कर ें क्र.स.ं साधन/उपकरण का नाम जवजििता जनर्दिच बचै आकार के जलए मात्रा कक्षा-कक्ष सहायक साधन: कक्षा म ेंसत्र आयोजित करन ेके जलए आवश्यक सहायक उपकरण ह:ैं: 1. 2. अनबु धं : उद्योग सत्यापन सारािं ताजलका में सभी उद्योग सत्यापन की सारांि िानकारी प्रदान कर.ें क्र.स.ं सगं ठन का प्रजतजनजध का नाम पदनाम सपं कच पता सपं कच फ़ोन ईमेल आईडी सलंक्डइन प्रोफाइल नाम नबं र (यदद उपलधध हो)[भाग III—खण् ड 4] भारत का रािपत्र : असाधारण 31 अनबु धं : प्रजिक्षण जववरण प्रजिक्षण पवू ानच मु ान: अगले 3 वषों के जलए वषच-वार डेटा प्रदान करें वष च कुल अभ्यर् यच ों का अनमु ाजनत मजहलाओं का अनमु ाजनत प्रजिक्षण # ददव्यागं लोगों का अनमु ाजनत प्रजिक्षण # प्रजिक्षण # अगले 3 वषों के जलए वषच-वार डेटा प्रदान करें। अनबु धं : जमजश्रत जिक्षा जमजश्रत जिक्षण अनमु ाजनत अनपु ात और अनिु जं सत साधन: एनसीवीईटी "व्यावसाजयक जिक्षा, प्रजिक्षण और कौिल के जलए जमजश्रत जिक्षा संबंधी ददिाजनदिे " दखे ें िो जनम्न वेबसाइट पर उपलधध ह:ै https://ncvet.gov.in/sites/default/files/Guidelines%20for%20Blended%20Learning%20for%20Vocational%2 0Education,%20Training%20&%20Skilling.pdf क्र.स.ं योग्यता के घटकों का चयन करें अनिु जं सत उपकरणों की सचू ी - सभी चयजनत घटकों के जलए ऑफ़लाइन: ऑनलाइन अनपु ात 1 ☐ जसद्ान्त/व्याख्यान - सैद्ांजतक और संकल्पनात्मक ज्ञान प्रदान करना 2 ☐ जिक्षार् चयों को सॉफ्ट जस्ट्कल्स, िीवन कौिल और रोिगार की योग्यता संबंधी कौिल /मेंटरजिप प्रदान करना 3 ☐ जिक्षार् चयों को व्यावहाररक प्रदिचन ददखाना 4 ☐ व्यावहाररक व्यावहाररक कौिल/ लैब कायच / कायचिाला / िॉप फ्लोर प्रजिक्षण प्रदान करना 5 ☐ ट्यूटोररयल/ असाइनमेंट / जिल / अभ्यास 6 ☐ प्रोक्टडच जनगरानी/आकलन/मूल्यांकन/िाँच 7 ☐ िॉब के सा रेसनंग (ओिेटी)/प्रोिेक्ट वकच इंटनचजिप अनबु धं : सजं क्षप्त नाम और िधदावली पाठ्यक्रम म ेंउपयोग दकए िान ेवाले प्रासजंगक सजंक्षप्त नाम और िधदावली िोडें सजंक्षप्त नाम सजं क्षप्त नाम जववरण एए मूल्यांकन एिेंसी एबी प्रमाण-पत्र िारी करने वाला जनकाय एनसीआरएफ नेिनल क्रेजडट फ्रेमवकच एनक्यआू र राष्ट्रीय योग्यता रजिस्ट्टर एनएसक्यएू फ राष्ट्रीय कौिल योग्यता फ्रेमवकच32 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] िधदावली िधद जववरण योग्यता मूल्यांकन और सत्यापन प्रदक्रया का एक औपचाररक पररणाम िो तब प्राप्त होता ह ैिब एक सक्षम जनकाय यह जनधाचररत करता ह ैदक दकसी व्यजि ने ददए गए मानकों के अनुसार जिक्षण के पररणाम प्राप्त दकए ह।ैं योग्यता फ़ाइल एक योग्यता फ़ाइल एक टेम्पलेट है जिसे एनएसक्यूएफ अनुपालन के पररप्रेक्ष्य से योग्यता की आवश्यक िानकारी प्राप्त करने के जलए जडज़ाइन दकया गया है। योग्यता फाइल सामान्य रूप से योग्यता का प्रमाण- पत्र िारी करने वाले जनकाय द्वारा प्रस्ट्तुत की िाएगी। क्षत्रे मुख्य आर् चक कायच, उत्पाद, सेवा या प्रौद्योजगकी के आधार पर बनाया गया व्यावसाजयक गजतजवजधयों का एक समूह। NATIONAL COUNCIL FOR VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING NOTIFICATION New Delhi, the 3rd March, 2023 F. No. 42001/02/2022/NCVET.—Guidelines for Development, Approval & Usage of National Occupational Standards (NOS) & Micro Credentials (MC) PART – 1 GUIDELINES FOR DEVELOPMENT, APPROVAL & USAGE OF NATIONAL OCCUPATIONAL STANDARDS (NOS) Introduction 1. The National Policy for Skill Development and Entrepreneurship, 2015 reiterates the ideaof “One Nation One Standard” to ensure that national standards and quality for skilling are globally aligned and learning outcomes are consistent. Standards-based training and assessment shifts training away from traditional theory-based approaches to practical delivery and assessment, an approach that emphasises upon the achievement and demonstration of skills required to perform at a specified standard demanded by industry. 2. Occupational Standards including related training standards and assessments are an essential link between workplace employment requirements and human capital development (i.e. education and training programs) that affect individual citizens throughout their life span. Occupational standards can make a major contribution to the design of high-quality education and training programs by ensuring they are directly linked to the needs of the workplace and overall economy. National Occupational Standards 3. National Occupational Standards (NOS) specify the standard of performance an individual must achieve when carrying out a function in the workplace, together with the knowledge and understanding they need to meet that standard consistently. Essentially NOSs are evidence-based benchmarks of good practice that have been agreed to by a representative sample of employers and other key stakeholders. Each NOS defines one key function collatingthe related performance criteria in relation to the specific function in the job role concerned. Puttogether, these NOSs form a Qualification which is used to train learners for a particular job role. International Practices 4. NOSs have been developed by many nations and carry with them different names, such as National Occupational Standards (NOS) in the United Kingdom, National Competency Standards (NCS) in the[भाग III—खण् ड 4] भारत का रािपत्र : असाधारण 33 Republic of Korea, Workforce Skills Qualifications (WSQ) in Singapore. 5. In UK, National Occupational Standards (NOS) are developed by Standard Setting Organisations (SSO) who consult with employers and other stakeholders across each of the UKnations (Scotland, Wales, Northern Ireland and England). This consultation process allows anyspecific requirements to be considered by each nation and the result is a set of NOS that are suitable for use across the UK. The NOS, which are set out in a common format, are approved on a four-nation basis and the content is scrutinised by Scottish Qualification Authority (SQA) Accreditation. Each NOS has a published date stating when it was approved, and the most current NOS are listed in this database. There is also an anticipated review date which is used as a guide to when they require reviewing and feedback from stakeholders is taken to influencewhen this is commissioned. Although NOS are developed as individual measures of competence, they are grouped in Suites which identify the sector they relate to and there are approx. 900 suites at present, with almost 23,000 separate NOS. They cover a wide range of sectors. 6. In Canada, the development and maintenance of each NOS is led by a National Occupational Standard Development Committee (NOSDC) made up of subject-matter experts from various groups across Canada, including industry, labour and education. NOS development committees undertake a regular review (five years) of the NOS to ensure they remain current and relevant to industry. Further, Training Standards based on NOSs are developed which are called National Occupational Training Standards (NOTS). NOTS in Canada provide the learning outcomes and learning objectives that guide quality training, curriculum design and development. 7. In the United States of America, the Occupational Information Network (O*NET) is a free online database that contains hundreds of job definitions to help students, job seekers, businesses and workforce development professionals to understand today's world of work in the United States. It was developed under the sponsorship of the US Department of Labor/Employment and Training Administration (USDOL/ETA) through a grant to the North Carolina Employment Security Commission (now part of the NC Commerce Department) during the 1990s. It describes occupations in terms of the knowledge, skills, and abilities required as well as how the work is performed in terms of tasks, work activities, and other descriptors. 8. NOSs have been generally defined as formal documents that describe the requirements for individual qualification to enter and perform successfully in a specific occupation (Heneman &Ledford, 1998). NOSs are typically part of broader national workforce development efforts (Lee & Jacobs). However, with the mapping between various international standards, occupations & frameworks and development of regional qualification frameworks the NOSs are gradually assuming an international identity & recognition. Purpose of NOS 9. Currently, NOSs are used for two main purposes namely, for development of unit based functional competency w.r.t. job roles at different skill qualification levels and enabling the curriculum for the delivery of training; and to develop assessment instruments and tools for theassessment and certification regarding the competency of learners. 10. Although NOS are often used to build qualifications and training programmes, sectors, organisations or individuals can use NOS as the platform for almost any other aspect of human resource management and development, for example: a. workforce planning b. performance appraisal and development systems c. job descriptions d. workplace coaching e. reflective practice NOS in India 11. To reap the demographic dividend India possesses and to cater to the evolving & rapidly rising demand of skilled personnel in the industry, the focus of Vocational Education & Training(VET) & Skilling policy shifted to industry led short term training programs in the early 21st century. Institutional mechanisms34 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] were built in the form of National Skill DevelopmentCorporation & Sector Skill Councils (SSCs) who pioneered the development of occupational standards in India. At the same time concept of National Skills Qualification Framework (NSQF) was evolving which led to the establishment of the National Skill Development Agency(NSDA) in 2013 for implementation of NSQF. Various concepts forming the basis of VET & skills policy like Qualification & NOS etc. along with a process of development & approval oftraining standards were formalized and notified during this period. National Skills Qualification Framework & NOS: 12. The National Skills Qualification Framework (NSQF) organizes qualifications according to a series of levels of knowledge, skills and aptitude. These levels are defined in terms of learning outcomes which the learner must possess regardless of whether they were acquired through formal, non-formal or informal learning. In that sense, the NSQF is a qualityassurance framework. It is, therefore, a nationally integrated education and competency based skill framework that provides for multiple pathways, horizontal as well as vertical, both withinvocational education and vocational training and among vocational education, vocational training, general education and technical education, thus linking one level of learning to anothercorresponding or higher level. This enables a person to acquire desired competency levels, transit to the job market and, at an opportune time, return for acquiring additional skills to further upgrade his/her competencies. 13. Currently, National Council for Vocational Education & Training (NCVET) which has been established by Govt. of India as a national regulator for VET & Skills by subsuming the functions and responsibilities of erstwhile National Skill Development Agency (NSDA) and National Council for Vocational Training (NCVT), anchors the NSQF. NCVET approves qualifications for NSQF alignment submitted by various awarding bodies, through an apex Committee called the National Skills Qualification Committee (NSQC). 14. Qualification means a formal outcome of assessment & validation process which is obtained when a competent body determines that an individual has achieved learning outcomesto given standards. This outcome is actualized in the form of a formal Certificate. A Qualification consists of various NOSs which make a set of competencies bundled together against a job role/course. While earlier the qualifications of only SSCs were NOS based, otherABs are also now moving to the NOS based system. 15. Example of a Qualification & commensurate NOSs: a) Qualification Name: Food Analyst b) Job Description: A food analyst is responsible for conducting qualitative and quantitativetests to determine the physical and chemical properties of food. They are also responsible for recording and compiling the test results, preparing charts and reports as well as preparingand incubating plates with cultures. They define quality assurance targets and procedures and see to their maintenance and continued improvement by reviewing targets, protocols, supplies, processes, equipment, and technologies for quality standards. c) NOSs List: i. Ensure preparedness for testing process ii. Carry out chemical, physical, microbiological, and sensory testing of food iii. Carry out compilation and record observation iv. Implement health and safety practices at the workplace v. Carry out analysis of packaging material used for food Components of NOS 16. NOS describes occupational competence detailing performance outcomes w.r.t. the function. Competency is the consistent application of knowledge and skill to the standard of performance required in the workplace. It embodies the ability to transfer and apply skills and knowledge to new situations and[भाग III—खण् ड 4] भारत का रािपत्र : असाधारण 35 environments. Competency focuses on the outcome of the application of skills and knowledge as opposed to the activity undertaken. a) Competence and Skill: NOS describes occupational competence. It is important not to confuse occupational competence and skill. While people need skills to be competent, competence is about applying skills (and knowledge) to achieve a work function. Weldingis a skill. Repairing a broken plough (which involves welding) is a function valued by the farmer. Welding in itself has no purpose for an employer or customer. Repairing a ploughdoes. Being able to add and subtract is a skill. Producing a profit and loss account is a work function. You need one to do the other, but they are not the same thing. Therefore, a NOSwhile describing a competence also enumerates the underlying skills required for acquisition of said competence. b) Knowledge and Understanding: NOS describes knowledge and understanding needed to undertake a particular task or job to a nationally recognized level of competence. The focusis on what the person needs to be able to do, as well as what he/she must know and understand to work effectively. Such knowledge and understanding of facts, principles andmethods ensures that the person measures up to the expected standards at related job rolesand work contexts in organizations. Levels of NOS: 17. The National Skills Qualification Framework (NSQF) is composed of eight levels, each representing a different level of complexity, knowledge and autonomy required to demonstratethe competence commensurate for that level. Level one of the framework represents the lowestcomplexity while level eight represents the highest complexity. The levels are defined by criteria expressed as learning outcomes. Over a lifetime of learning, individuals will move fromlower to higher levels or across levels of qualifications as they take on new learning and acquirenew skills. 18. All the NSQF aligned and approved qualifications and their respective NOSs are peggedat a certain NSQF level based on a set of descriptors. These level descriptors are designed to allow broad comparisons to be made between outcomes of learning. However, it is not the casethat every qualification/NOS will or should have all of the characteristics set out in the level descriptors. The positioning of two or more qualifications/NOS at the same level only indicatesthat they are broadly comparable in terms of the general level of outcome. It does not indicate that they necessarily have the same purpose or content. Six set of level descriptors are as follows: a) Professional Theoretical Knowledge b) Professional and Technical Skills/ Expertise c) Employment Readiness & Entrepreneurship d) Skills & Mind-set e) Broad Learning Outcomes f) Responsibility 19. Level of a Qualification is the average of levels of all its constituent NOSs. Ideally the level of the core NOSs should not be lower than the overall level of the Qualification. Need for NOS based Approval 20. With the advent of new policies like recognition of multiple awarding bodies, cross sectoral & multi- sectoral skills, adoption of qualifications, a need has been felt to provide moreflexibility in design of the qualifications. Moreover, standalone NOSs can be used in upskillingand as bridge courses to meet the needs of the rapidly changing job requirements. Following are the major reasons establishing requirement of NOS approval & alignment: a. Facilitating Cross Sectoral & Multi Sectoral Qualifications design: With new concepts of designing of qualifications for job roles catering to multiple sectors and/or multiple job roles there is an inherent need to approve individual NOSs which can be used as building blocks for such qualifications. b. Facilitating use of available knowledge: ABs are required to design & develop NOSs as part of36 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] their qualifications even if such NOSs of some other AB already exist. There is a requirement of NOS approval to allow easy adoption of NOSs. c. Facilitating Up Skilling: For upskilling mostly smaller unit of competencies are required which are not available for implementation as of now. NOS approval shall provide ABs, industries, employers and learners with the opportunity to choose unitof competencies as per requirement. d. Facilitating Bridge Courses & RPL with upskilling: For recognition of prior learning of candidates, most of the times, bridge courses are required. As there is no provision existing for standalone individual NOS, a standard bridge course is offeredto all which does not serve the purpose. With individual NOSs each candidate can beoffered customized and relevant bridge courses for RPL with upskilling and otherwise also. e. Facilitating Lifelong Learning: With flexible options of learning a person can choose small training modules easily which will not affect his/her work life and thusfacilitate lifelong learning with ease. f. Facilitating Multiple Entry & Exit Pathways: NOSs can be used to bridge variousgaps while moving within and from VET & skill to academics or vice versa. A personcan also earn credits as required for entry into a program without having to pursue and complete a whole qualification. Individual NOS certification will also facilitate aperson to exit skill training in between and resume it at a later stage to complete the remaining portion only. g. Better channelization of resources: With availability of smaller unit of competencies as NOSs, industry, academia, employers and learners will have the option to only address their specific requirement and not implement a whole qualification. This will save time, efforts & money of all the stakeholders involved including the learners. 21. In consideration of the above and to keep pace with the ever-agile digital world, these Guidelines lay down the development and approval policy for NOSs to meet the industry needsof skilling, up skilling and reskilling. Types of NOS 22. Currently there are following types of NOSs: a) Applicability wise: i. Generic/Horizontal NOS – Applicable across sectors & job roles as commoncompetencies ii. Domain NOS – Applicable specifically to a job role or related job roles in a sector b) Structure wise: i. Mandatory NOS: Implementation is mandatory as part of a qualification ii. Optional NOS: Implementation is optional as part of a qualification c) Approval wise: i. Standalone NOS – Approved as standalone NOS by NSQC. This can either be aGeneric or Domain NOS. ii. NOS as Part of Qualification – Not Approved individually but is a part of anapproved & aligned qualification. NOS Approval Mechanism: 23. As explained earlier, the NSQF alignment and approval of qualifications submitted by various awarding bodies, is done through an apex Committee called the National SkillsQualification Committee (NSQC), anchored at NCVET. Currently the NSQF alignment and approval is carried out only for Qualifications (corresponding to a job role) as a whole and not for individual NOSs. 24. However, henceforth approval and alignment of NOSs with NSQF will also be undertakenby the NSQC. As mentioned in para 22 (c), there are two types of NOSs i.e. Standalone NOSs and NOS which are part of a qualification. Following will be the approval mechanism for theseNOSs:[भाग III—खण् ड 4] भारत का रािपत्र : असाधारण 37 a) NOS developed as Standalone NOS: i. An NCVET recognized Awarding Body shall be eligible to design & develop NOSs. Standalone NOSs can be used in upskilling or as bridge courses, amongst others. NOSs shall be developed in consultation with the industry/employer. ii. A standard format for submission of individual/standalone NOSs for NSQC approval, detailing the various information required with respect to the NOS is attached asAnnexure I. iii. Industry Validation: There can be following scenarios: o If a NOS is developed for specific requirement of an industry/ employer, reasoned justification by the industry/ employer concerned would be required. o In case of NOS for academic purpose for entry/ equivalence through a bridge course, the regulator concerned would decide on need basis. o In case of other NOSs, industry validations as required for standard NSQF alignment process of a qualification shall be applicable. iv. Once approved the individual NOSs shall be uploaded on NQR for various stakeholders. v. NOSs shall also have a validity of three years after which the submitting body will be required to resubmit the NOS for revision as is currently applicable to the NSQF alignedand approved Qualifications. vi. Individual certification in a standalone NOS shall be allowed. vii. NOS shall be developed by the recognized entities in the sector they are recognized and shall be implemented in the territorial geography for which they have been recognized by NCVET. viii. It will be the responsibility of the Awarding Body to develop the learning material/ curriculum for the NOS. ix. The developer Awarding Body (one who has developed the NOS) may also use the approved standalone NOS while developing a new Qualification or revising an old qualification. However, if any other Awarding Body desires to utilize a standalone NOSof any other developer Awarding Body, it shall have to adopt the NOS as per the provisions mentioned in the NCVET Adoption Guidelines. b) NOS which are a part of an approved and aligned Qualification: These NOSs are a part of an already approved and aligned qualification. However, they have not been approved as a standalone NOS by NCVET. If any developer Awarding Body(one who has developed the qualification) desires to get such a NOS approved as a standalone NOS, the same process and format as applicable in case of a Standalone NOS shall be applicable. However, since this NOS already forms part of a NSQF aligned & approved qualification and has been scrutinized as part of qualification during its NSQC approval process, the industry validations needed in such cases shall be the same as required for revision of qualifications (with/without changes). Except this, all otherprovisions and norms as applicable for approval of a Standalone NOS as mentioned in para24 (a) shall apply. Duration of NOS: 25. NOS shall be developed for the duration of minimum 30 hours each in line with the National Credit Framework (NCrF) & standardization policy of NCVET. One credit under NCrF is earned for 30 hours of learning, therefore, an individual NOS shall carry one credit with30 hours’ duration. The unit lower than 30 hours will be a micro-credential, for which separateguidelines are being prepared. Also, NOSs with higher duration of 45 and 60 hours may be approved by the NSQC where there is justified requirement. Repository of NOS: 26. A repository of NOSs on National Qualification Register (NQR) shall be developed andmaintained by NCVET. Adoption of NOS: 27. Adoption of NOSs will be permitted as per the NCVET Adoption Guidelines. The adopting body will38 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] apply for adoption of NOS as per procedures and format as prescribed underthese Guidelines. A recognized ABs can adopt both types of NOSs i.e. Standalone NOSs and NOSs which form part of an already aligned and approved qualification. The adoption of such NOSs may be undertaken for either developing a new qualification or to use as a standalone NOS for upskilling etc. 28. Flexibility of 20% shall be provided to the Adopting Body to cater to its local & specificrequirements. However, the Adopting Body shall provide reasoned justification for suchadoption along with industry validations, where applicable, as under NCVET Adoption Guidelines. This shall facilitate use of an already available NOS by all NCVET recognized ABs,thereby reducing the duplication of efforts & resources. Assessment and Certification of NOS: 29. Assessment of NOS is to be conducted through NCVET recognized Assessment Agencyon-boarded by the Awarding Body implementing the NOS; and certification shall be carried outby such NCVET recognized Awarding Bodies. However, Dual Category Awarding Bodies mayundertake both assessment & certification of the NOSs. In addition, following shall also be applicable with respect to NOS certification: i. For NOSs approved as Standalone by NSQC: Individual certification of NOS shall be allowed. ii. For NOSs which are not approved as Standalone but are part of an already approved & aligned Qualification: Individual certification of NOS/(s) shall not be allowed except where it is adopted as per NCVET Adoption Guidelines specifically for standalone usagelike upskilling, RPL. 30. Each NOS shall be creditised as per the provisions of the National Credit Framework (NCrF). Individual credits can be stored digitally in Academic Bank of Credits (ABC) and may further be redeemed or clubbed together as provided by NCrF. Structure of a NOS & Format for NSQC Approval: 31. A NOS may be structured with following as its basic components: i. NOS title ii. Description iii. Scope iv. Elements and Performance criteria v. Knowledge, Understanding and Skill A detailed format with definitions & explanation is attached as Annexure I. COL. SANTOSH KUMAR, Secy. [ADVT.-III/4/Exty./190/2024-25] Annexure I (Please refer Guidelines for filling Standalone NOS Qualification file) QUALIFICATION FILE – Standalone NOS <Qualification Name> ☐ Horizontal/Generic ☐ Vertical/Specialization ☐ Upskilling ☐ Dual/Flexi Qualification ☐ For ToT ☐ For ToA ☒ General ☐ Multi-skill (MS) ☐ Cross Sectoral (CS) ☐ Future Skills NCrF/NSQF Level: Submitted By: <Submitting Body Contact Details> < Submitting Body Name>[भाग III—खण् ड 4] भारत का रािपत्र : असाधारण 39 Section 1: Basic Details 1. NOS-Qualification Name 2. Sector/s 3. Type of Qualification NQR Code & version of the Qualification Name of the ☐ New ☐ Revised existing/previous existing/previous version: qualification: (change to (previous, onceapproved) previous, once approved) 4. National Qualification 5. NCrF/NSQF Level: Register (NQR) Code & Version (Will be issued after NSQC approval.) 6. Brief Description of the Standalone NOS 7. Eligibility Criteria for Entry for a a. Entry Qualification & Relevant Experience: Student/Trainee/Learner/Employee Academic/Skill Relevant Experience S. Qualification (with (with Specialization No. Specialization - if - if applicable) applicable) b. Age <Please specify age only in case of any legal restrictions>: 8. Credits Assigned to this NOS- 9. Common Cost Norm Category (I/II/III) Qualification, Subject to (wherever applicable): Assessment (as per National Credit Framework (NCrF)) 10. Any Licensing Requirements for Undertaking Training on This Qualification (wherever applicable) 11. Training Duration by ☐ Offline Only ☐ Online Only ☐ Blended Modes of Training Delivery(Specify Total Duration as per selected Training Delivery Theory Practical Total Mode (Hours) (Hours) (Hours) training deliverymodesand as per requirement of the Classroom (offline) qualification) Online (Refer Blended Learning Annexure for details) 12. Assessment Criteria Theory Practical Project Viva Total Passing %age (Marks) (Marks) (Marks) (Marks) (Marks)40 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] 13. Is the NOS Amenable to ☐ Yes ☐ No If “Yes”, specify applicable type of Disability: Persons with Disability 14. Progression Path After Attaining the Qualification, wherever applicable (Please show Professional and Academic progression) 15. How participation of women will be encouraged? 16. Other Indian (Please provide assurance and plan for developing the qualification in languages in which the other Indian Languages asper training requirement)) Qualification & Model Curriculum are being submitted 17. Is similar NOS ☐ Yes ☐ No URLs of similar Qualifications: available on NQR-if yes, justificationfor this qualification 18. Name and Contact Name: Details Submitting / Email: Contact No.: AwardingBody SPOC Website: (In case of CS or MS, provide details of both Lead AB & Supporting ABs) 19. Final Approval Date by 20. Validity Duration: 21. Next Review Date: NSQC: Section 2: Training Related 1. Trainer’s Qualification and experience in the relevant sector (in years) (as per NCVET guidelines) 2. Master Trainer’s Qualification and experience in the relevant sector (in years) (as per NCVET guidelines) 3. Tools and Equipment Required for ☐ Yes ☐No (If “Yes”, details to be provided in Annexure) the Training 4. In Case of Revised NOS, details of Any Upskilling Required for Trainer 1. Assessor’s Qualification and experience in relevant sector (in years) (as per NCVET guidelines) 2. Proctor’s Qualification and experience in relevant sector (in years) (as per NCVET guidelines), (wherever applicable)[भाग III—खण् ड 4] भारत का रािपत्र : असाधारण 41 3. Lead Assessor’s/Proctor’s Qualification and experience in relevant sector (in years) (as per NCVET guidelines) 4. Assessment Mode (Specify the assessmentmode) 5. Tools and Equipment Required for Assessment ☐ Same as for training ☐ Yes ☐ No (details to be provided in Annexure-if it is different for Assessment) Section 4: Evidence of the Need for the Standalone NOS Provide Annexure/Supporting documents name 1. Government /Industry initiatives/ requirement (Yes/No): 2. Number of Industry validation provided: < Specify both Annexure & Supporting document details for Industry validation summary &Industryvalidations (as per format)> 3. Estimated number of people to be trained: <Specify details in annexure> 4. Evidence of Concurrence/Consultation with Line/State Departments (In case of regulated sectors): (Yes/No): < Select the relevantoptions andspecify Supporting document details> If “No”, why: Section 5: Annexure & Supporting Documents Check List Specify Annexure Name / Supporting document file name 1. Annexure: NCrF/NSQF level justification basedon NCrF/NSQF descriptors (Mandatory) 2. Annexure: List of tools and equipment relevant for NOS (Mandatory, except in case of online course) 3. Annexure: Performance and Assessment Criteria (Mandatory) 4. Annexure: Assessment Strategy (Mandatory) 5. Annexure: Blended Learning (Mandatory, in case selected Mode of delivery is Blended Learning) 6. Annexure: Acronym and Glossary (Optional) 7. Annexure/Supporting Document: Standalone NOS- Performance Criteria Details Annexure/Document with PC-wise detailing as per NOS format (Mandatory- Public view) 8. Supporting Document: Model Curriculum (Mandatory – Public view) Annexure: Evidence of Level NCrF/NSQF Level Key How the job role/ NCrF/NSQF Level Descriptors requirements of outcomes relate to the job role/ the NCrF/NSQF outcomeof level the qualification descriptor Professional Theoretical Knowledge/Process42 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] Professional and Technical Skills/ Expertise/ Professional Knowledge Employment Readiness & Entrepreneurship Skills & Mind-set/Professional Skill Broad Learning Outcomes/Core Skill Responsibility Annexure: Tools and Equipment (lab set-up) List of Tools and Equipment Batch Size: S. Tool / Equipment Name Specification Quantity for specified Batch No. size Classroom Aids The aids required to conduct sessions in the classroom are:A B C Annexure: Industry Validations Summary S. Organization Representative Designation Contact Contact E-mail ID LinkedIn No Name Name Address Phone No Profile (if available) Annexure: Training Details Training Projections (For next 3 years): Year Estimated training # of Estimated Training # of Estimated training # of People Women Total with Disability Candidates Annexure: Blended Learning Blended Learning Estimated Ratio & Recommended Tools: Refer NCVET “Guidelines for Blended Learning for Vocational Education, Training & Skilling” available on:[भाग III—खण् ड 4] भारत का रािपत्र : असाधारण 43 https://ncvet.gov.in/sites/default/files/Guidelines%20for%20Blended%20Learning%20for%20Vocational%20Education, %20Training%20&%20Skilling.pdf S. Select the Components of the List Recommended Tools – for all Offline: Online Ratio No. NOS Selected Components 1 ☐ Theory/ Lectures - Imparting theoretical and conceptualknowledge 2 ☐ Imparting Soft Skills, Life Skills and Employability Skills /Mentorship to Learners 3 ☐ Showing Practical Demonstrations to the learners 4 ☐ Imparting Practical Hands-on Skills/ Lab Work/ workshop/ shopfloortraining 5 ☐ Tutorials/ Assignments/ Drill/ Practice 6 ☐ Proctored Monitoring/ Assessment/ Evaluation/ Examinations 7 ☐ On the Job Training (OJT)/ Project Work Internship/ CandidateTraining Annexure: Standalone NOS- Performance Criteria details 1. Description: 2. Scope: The scope covers the following: 3. Elements and Performance Criteria <Element Name> To be competent, the user/individual on the job must be able to:PC1.PC2. ….. 4. Knowledge and Understanding (KU): The individual on the job needs to know and understand:KU1.KU2. …. 5. Generic Skills (GS): User/individual on the job needs to know how to:GS1.GS2. …..44 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] Annexure: Assessment Criteria Detailed PC-wise assessment criteria and assessment marks for the NOS are as follows: S. No. Assessment Criteria for Performance Criteria Theory Practical Project Viva Marks Marks Marks Marks PC 1. PC 2. PC 3. Total Marks Annexure: Assessment Strategy This section includes the processes involved in identifying, gathering, and interpreting information to evaluate the Candidate on therequiredcompetencies of the program. <1. Assessment System Overview:  Batches assigned to the assessment agencies for conducting the assessment on SIP or email  Assessment agencies send the assessment confirmation to VTP/TC looping SSC  Assessment agency deploys the ToA certified Assessor for executing the assessment  SSC monitors the assessment process & records 1. Testing Environment:  Check the Assessment location, date and time  If the batch size is more than 30, then there should be 2 Assessors.  Check that the allotted time to the candidates to complete Theory & Practical Assessment is correct.  …… 2. Assessment Quality Assurance levels/Framework:  Question bank is created by the Subject Matter Experts (SME) are verified by the other SME  Questions are mapped to the specified assessment criteria  Assessor must be ToA certified & trainer must be ToT Certified  ……. 3. Types of evidence or evidence-gathering protocol:  Time-stamped & geotagged reporting of the assessor from assessment location  Centre photographs with signboards and scheme specific branding  …… 4. Method of verification or validation:  Surprise visit to the assessment location  … 5. Method for assessment documentation, archiving, and access  Hard copies of the documents are stored …> Annexure: Acronym and Glossary Acronym Acronym Description AA Assessment Agency AB Awarding Body[भाग III—खण् ड 4] भारत का रािपत्र : असाधारण 45 NCrF National Credit Framework NOS National Occupational Standard(s) NQR National Qualification Register NSQF National Skills Qualifications Framework Glossary Term Description National NOS define the measurable performance outcomes required from an individual engaged in Occupational aparticulartask. They list down what an individual performing that task should know and Standards also do. (NOS) Qualification A formal outcome of an assessment and validation process which is obtained when a competent body determines that an individual has achieved learning outcomes to givenstandards Qualification File A Qualification File is a template designed to capture necessary information of a Qualificationfromthe perspective of NSQF compliance. The Qualification File will be normally submitted by the awarding body for the qualification. Sector A grouping of professional activities on the basis of their main economic function, product,service or technology. PART – 2 GUIDELINES FOR DEVELOPMENT, APPROVAL & USAGE OF MICRO CREDENTIALS (MC) 1. Introduction: What are Micro-Credentials 1.1. In today’s information era where knowledge economies thrive, the process of learning is continuous and multidisciplinary with cross cutting themes. The concept of a detailed curriculum needs to be supplemented with smaller Micro units/credentials of learning that canbe utilized for upskilling, reskilling and skilling a learner. These units can be used as a customfit to the specialized qualifications for imparting training of that particular domain. These canalso be used independently for Upskilling a learner where the need may arise. Micro-credentialing is the process of earning a micro-credential, which are like mini-course or certifications in a specific topic area. They can either be broad, such as 'Machine Learning,' orspecific, like ' Machine learning for Predictive Analytics’. 1.2. Technology, Processes and Competencies evolve at a very fast pace in the modern interconnected world which requires continuous and seamless learning systems, and skilling through Micro- credentials is a positive step in this direction. The expiry date associated withevery course can be neutralised through additions of such Micro units in the existing curriculaor upskilling using the Micro credential on a periodic and need basis, for the skilling to stay relevant for the market. Further, where Industries/Organizations are not able to relieve the workers for more than 30 hours for a modular training/Skilling course for upskilling, the Micro-credentials will be very useful for such Industry demands. Micro-credentials are a formof micro-certification earned by proving competence in one specific skill at a time, via a portfolio of evidence, created through blended learning. 1.3. Skilling in India today is guided by the vision of our honourable Prime Minister of making India the Skills capital of the world, this requires a multidimensional approach, one of which is continuous learning which caters to the dynamic needs of the Industries at all times with changing technology. Development of Micro Credentials and their optimal utilization across various courses shall enrich the skills ecosystem further. Micro-credentials are mini qualifications that demonstrate skills, knowledge, and/or experience in a given subject area orcapability. Also known as nano-certification, micro- credentials tend to be narrower in range than traditional qualifications like diplomas or degrees. 1.4. NCVET as the unified skills regulator draws the power from Para 16, point (f) of the NCVETGazette th Notification No. SD-17/113/2017-E&PW dated 5 December 2018, to frame guidelines for the approval of qualification packages, and approve qualification packages in the manner set out in such guidelines. NCVET has been created after subsuming erstwhile NSDA and NCVT, the erstwhile46 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] NSDA housed the NSQC for the NSQF alignment of qualifications which is now housed with NCVET. The NSQF Gazette Notification No.8/6/2013-Invt Para 8, Point (ii) –b mentions Breadth of knowledge can range from a single topic to multi-disciplinary areas of knowledge. The above provisions provide NCVET the mandate to formulate the guidelines on various aspects of Qualification development includingdevelopment and alignment of Micro Credentials to NSQF. 1.5. The primary purpose of introducing Guidelines for development of Micro Credentials for Upskilling is to acknowledge that new-age enterprising roles need continuous upskilling and cross sectoral skills to enable a person to perform efficiently and independently. There exists a requirement of various job roles which have components of multiple sectors for the effectiveexecution of the job role. This in turn requires workforce trained in multiple skills across thesectors. The skill training in these jobs will require qualifications that have learning outcomesaddressing the various aspects of different sectors relevant for the job. The Credentials shall also enable imparting employability skills, digital skills, soft skills among many others. 1.6. A micro-credential certifies achievement of a coherent set of skills and knowledge; and is specified by a statement of purpose, learning outcomes, and strong evidence of need by industry, employers, Government or the community. They are smaller than a qualification andfocus on skill development opportunities not currently catered for in the regulated skilling ecosystem. They differ from traditional degrees and certificates in that they are generally offered in shorter or more flexible timespans and tend to be more narrowly focused. Micro Credentials may be a permutation of units (performance criterias centred aroundidentified learning outcomes) that may be developed within a sector or across sectors in a multiple of 7.5 learning hours in a learning day, these can be a set of 04 such days (30 hours) or 02 such days i.e., 15 learning hours or 01 such day i.e., 7.5 hours with a fast- track assessment that can be carried out using Online tools/modes. However, based on the requirements the number of hours may vary. 1.7. A few examples of Micro-Credentials are as under:  Android Development: Learn the skills necessary to begin building apps for theAndroid operating system. Learner may develop a basic app as part of the process.  Making Strategic Decisions: Learn how to carry through with key business strategiesthrough effective decision making, deliberation, and delegation.  Digital Payments: Skills required to promote Digital Payments  Digital marketing: Skills for the promotion of brands to connect with potentialcustomers using the internet and other forms of digital communication.  Data Analytics: The skills for extracting meaning from raw data for decision makingusing specialized computer systems.  Security Processes & Data Privacy standards/requirements of an organization/industry[भाग III—खण् ड 4] भारत का रािपत्र : असाधारण 47 Some desired characteristics of a Micro – Credential: - 2. Objective/Purpose 2.1 The guidelines are structured to make available industry ready areas of upskilling and learning in emerging areas with close industry linkage while infusing the required flexibility and instilling the best practices in the skill ecosystem. The guidelines aim to define a mechanismof development and usage of Micro Credentials which facilitates use of already available knowledge& NOSs of different qualifications based on their ability to ensure quality and their capacity. The broad objectives of these guidelines are as under: - 2.1.1 To define Micro credentials and outline the necessary requirements in the development andNSQF alignment of Micro Credentials. 2.1.2 Process of strapping on / adding these Mini units to the existing qualifications or using theseindependently for upskilling. 2.1.3 To ascertain that training and assessments are conducted in the right manner with the rightassessors and trainers capable of undertaking Micro Credentials training and assessment. 2.1.4 To address the miscellaneous challenges that arise in implementation of these Micro Credentials. 2.1.5 Setup mechanism for the resolution of any issues that arise in the implementation. 2.2. Following substantiate the rationale of bringing these guidelines: - 2.2.1 Dynamic Industry needs: As the modern-day workplaces and industry (manufacturing,service and primary sector) requires Upskilling, Continuous Learning, Cross-Sectoral skills, short courses for modular training will also help in addressing the current and emerging marketrequirements, making the industry future ready. Whether it’s driven by a new market opportunity, technology or product strategy, the organization might need to draw on new skillsets not currently in the workforce. Traditional credentials can take too long to implement,or they might not provide coverage for the skill sets industry requires. The requirements of change management for example, for changing processes based on industry transformation maybe covered by a set of micro-credential, or it may be a capsule of Investor relations for a Start-up, or a security and data privacy guideline for an organization (which the employee has to attend on a periodic basis). 2.2.2 Upskilling: The Micro credentials have a large role to play in the training of learners who already possess a depth of skill and commensurate knowledge for the next level of productivityand responsibility and also the ones who require refresher training courses for enhancing the earlier skill sets. For example, there may be quick refresher on using some Government systemslike GST or processes of new system such as GEM or Gati-Shakti. Industry similarly may alsowant to do a small course on fundamentals of Artificial Intelligence.48 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] 2.2.3 Learner Centrality: The learner will benefit the most as they will have avenues for the continuous learning, cross mobility after honing multiple skill sets. Further in the age of multidisciplinary studies this will aid to overall cognitive capabilities to learn and apply the bestpractices of the different areas of learning. Micro-credentialing could be a way for learners to meet the demand for flexible lifelong learning. In today’s workforce, employees tend to changejobs every 4.5 years and they may switch careers several times or more during their lifetime where these micro-credentials can provide a quick start in the new organisation. 2.2.4 Focus on newer Industry skills: Considering the newer changing requirements of the industry,such as “Digital” becoming part of some of the job roles. In dynamic business environments, the ability to train staff quickly to fill new, emerging skill gaps can be invaluable. Micro- credentialing offers a way to train individual staff members in specific areas quickly, so you can quickly take advantage of emerging market opportunities or respond in a timely way to technology trends. Business transformation has become a continuous process and requires adoption all across. 2.2.5 Multi-Skill and Cross-Sectoral Skill roles Micro-credentialing can be a crucial tool for organizations for ensuring that staff members aresufficiently skilled for interdisciplinary roles. For example, with the rise of Digital anddependence on technology tools in various role, technology competency is required for just about any role or department in a business. Micro- credentialing allows businesses to build competencies across disciplines rapidly by delivering training programs in highly targeted subject or capability areas, without employees having to commit to long-term qualifications. 2.2.6 Specialized skillsets Micro-credentials enable businesses to fill specialized skill gaps that might not be addressablewith traditional credentials. 2.2.7 Resource Optimization A. Better channelization of resources for Employer: For the smaller businesses/manufacturing / service units, the requirement of smaller courses which can adequately trainthe existing workforce can be fulfilled by micro- credentials. B. Better channelization of resources for Awarding Bodies: With the option of adopting multiple elements / parts of NOS of NSQF aligned Qualifications, the effort/ resources spenton developing similar elements / parts of NOSs in qualifications may be reduced, making the process more efficient and productive. Additionally, the best of knowledge of an area/sector can be made available, without any replication of content. C. Better channelization of resources by Trainee: A trainee will not have to undergo multipletrainings to achieve the desired multi-skill/ cross-sectoral skill sets which otherwise would have required additional resources both in terms of time & money. 2.3 The Guiding Principles for development of Micro Credentials for Learning andUpskilling:- The key guiding principles to be followed for development of Mini NOS–Micro Credentials for Learning and Upskilling along with adoption of Micro Credentials from NSQF aligned Qualifications/NOSs across various Awarding Bodies are as mentioned: 2.3.1 High Quality: The Awarding Body proposing the Micro credential will take the completeownership and responsibility of End-to-End development and linkages with cross– sectoral job roles and adoption readiness of these micro-credentials. If, however, the othersectors’ micro-credentials are picked as part of Cross-Sectoral skilling, they have to shareresponsibility of identifying training partners, identifying tools & assessment agencies ready to carry out that role.[भाग III—खण् ड 4] भारत का रािपत्र : असाधारण 49 2.3.2 Micro-credentials based adoption, integration & assessments: An Awarding Body adopting the micro- credentials should take ownership of the “integrated” Qualification in its totality like quality of training delivery, fair and reliable assessment process as per the norms laid down by developer of Qualification. For Cross-sectoral (CS) the responsibility will be defined for execution of training & assessments. The responsibilityshall be granted over and above the recognized sector of operation for the AB as per the Awarding Body guidelines to the extent of the application of that specific MS/CS qualification. 2.3.3 Flexibility & Demand based Development: It is also important to consider that some flexibility in addressing specific “local needs, integration and job specific needs” be provided during addition of Micro Credentials or independent trainings in these. The flexibility micro-credentials offer to organizations and their training programs can be extremely valuable. 3. Scope of the Guidelines 3.1 These guidelines permit all NCVET recognized Awarding Bodies to develop Micro Credentials which shall be NSQF aligned in accordance with the prescribed norms listed as under: - 3.1.1 Sectoral: Industry validation and establishing the demand of Micro Credentials requirement is a must for creating such credentials. However the industry validations required in this case are lower than required for a complete qualification. 3.1.2 Territorial: Micro Credentials shall be permitted only in the territory for which an Awarding Body has already been recognized by NCVET. (However, in deserving casesNCVET reserves the discretion of expanding the territory of implementation). In the specific cases, these may also be used by employees posted in global locations. 3.1.3 Qualification: Micro Credentials of all kinds, which are currently actively NSQF aligned and approved or are being considered for approval in NSQC shall form a part of the scope of these guidelines. 3.1.4 Nature: Categorization as Public/Private Micro credential. The Private Micro- credentials shall be the ones with restricted access and where formal adoption is required. These are typically organization’s IPR and can be adopted or shared only afterappropriate permissions. Whereas Public Micro-credentials shall be the ones with openaccess and can be used across by industry/ organization in their NOSs/ qualification ora standalone module. They are like Open Software Code which do not need any licence. 3.1.5 Adoption: Micro Credentials developed by Awarding Bodies shall be available for adoption to other recognized Awarding Bodies also. The adopting Awarding body may want to add an integrating module if required to meet the Cross-Sectoral requirement. 3.1.6 Assessment Process: Since not too much hand-skills are covered as part of training ofmicro- credentials, it is proposed to have online assessment process, if possible, of themicro- credentials. The blended learning guidelines may be appropriately used for theassessment based on the subject/ topic. The micro- credentials may have built-in formative assessment, for a better understanding. 4. Operational Mechanism The following operational mechanism shall be followed for Micro Credentials: -50 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] 4.1.1 Capacity: The developing/ owner Awarding Body will have to additionally establish itscapacity and capability in terms of training, assessment and related aspects of the Micro Credentials that it develops and are being adopted. The capacity needs to be established interms of each Performance Criteria that needs to be demonstrated for attaining the requiredlearning outcome at a given level. 4.1.2 At the stage of adopting a micro-credentials from same/ different sector the micro- credentials may be adopted without altering the basic structures like eligibility criteria, NSQF level, notional hours, learning outcomes, accreditation, and assessment norms (for the qualification), review date and list of tools & equipment etc. However, keeping in mind‘flexibility’ to the extent of a total of 20%, as one of the guiding principles of Adoption,minor modifications to address the local or job specific requirements are permitted. For example, there may be information security ‘Public’ micro credential, which the industry adopts and may want to add their organization specific requirements of information security guidelines in the micro- credentials.  There shall be no deletion/ curtailment of the mandatory component (PCs/ LOs) ofthe micro- credentials .Addition of up to 10% shall be allowed in the mandatory component of the qualification which would be counted in terms of notional hours. If the qualification does not mention mandatory Learning Outcomes, NCVET in consultation with the Developer Body shall decide the mandatory components of the micro-credentials.  An overall modification of 20% in the micro-credentials shall be permitted in the process of integrating the micro-credentials in the qualifications.  A Micro Credential shall be available for adoption across Awarding Bodies 4.1.3 Development of a Micro Credential: - The following may be the guiding principles for developing such Micro Credentials: - 4.1.3.1 Strong evidence of need: Established Industry demand for creation of such Micro Credentials with established need and commensurate career progression in such areas.  Clear evidence of need must be established with at least 5 Industry validations for a newMicro- Credential. However, for the one comprising of a future skill this may be limited to 2 Industry validations. 4.1.3.2 Notional hours shall be a multiple of 7.5 learning hours in a learning day, the following are some examples: - Type No. of days No. of Learning No. of NOSs hours Micro Credential 1 01 7.5 (+0.5-hour assessment) 0.25 Micro Credential 2 02 15 (+1-hour assessment ) 0.5 Micro Credential 3 03 22.5 (+1.5-hour assessment) 0.75 Micro Credential 4 04 30 (+2-hour assessment ) 1.00 *the above are for reference, there can be some variations on above numbers basedon the Industry requirements. 4.1.3.3 Each Micro-Credential further made up of Performance Criteria (PCs) shall define functions, standards of performance and knowledge / understanding for the particularfunction/skill it intends to offer. Each Micro- Credential through enlisted Performance PCs will specify the standard of performance an individual must achieve when carrying out a function in the workplace, together with the knowledge and understanding they needto meet a standard consistently. 4.1.3.4 The training pedagogy needs to be established in terms of Theory, Practical and OJT which the candidate shall undertake for his/her learning. The training equipment needs tobe specified for the credential. The Micro- Credentials shall be offered as complete theorybased courses or complete practical courses as the requirement may be from the Industry.[भाग III—खण् ड 4] भारत का रािपत्र : असाधारण 51 4.1.3.5 Each Micro-credential shall clearly define the assessment strategy, assessment criteria against PCs, assessment tools that shall be utilised for the assessment of the candidate ina holistic manner. This shall be as per template for Micro – Credentials for NSQF. The template id attached as Annexure I. 4.1.3.6 The Assessment process may follow the blended learning guidelines. The assessments maybe of the duration as decided by the industry and shall be flexible. For self-paced Micro Credentials, the On- Demand assessments can be used which may help in to establishing the final learning outcomes (The option of taking the assessment in such cases shall be disabled for multiple attempts and be restricted to be unidirectional and time based) . 4.1.3.7 The validity of the Micro- credential shall be same as that of the NSQF aligned qualifications i.e., 03 years. 4.1.3.8 The Micro-credentials shall be in the multiple of 7.5 notional hours of learning to adherewith the National credit framework. However, it may vary in specific cases based on Industry needs. 4.1.3.9 The entry requirements, levels and commensurate notional hours shall be as per the standardisation framework of NSQF qualifications established by NCVET. 4.1.3.10 The Micro-Credential must clearly define any statutory and licensing requirements if applicable to the sector and the function. 4.1.3.11 Listing of horizontal and vertical NOSs/Micro credentials and qualificationsacross sectors that a learner may undertake post the attainment of this micro credential. Each Micro credential shall empower the learner to learn new horizontal and vertical NOSs/credentials. 4.1.3.12 Each Micro Credential must be a concise and readable document, as a combination of PCs usually consisting of no more than five or six pages. The additional documents to be submitted shall be the Model Curriculum for the MC, the Industry validation and the line ministry concurrence where the sector is heavily regulated (i.e. Healthcare). However,in case of industry specific micro credentials, where the curriculum is there IPR, only the structure of the course may be submitted. 4.1.3.13 Once approved the Micro-credentials shall be uploaded on the National Qualifications Register (NQR) website. 4.1.3.14 The Micro Credentials will be utilised as: -  Independent units of learning with separate course curriculum.  In combination with existing Qualifications from the same sector.  As a part of learning unit of the Cross-Sectoral Qualifications via adoption. 4.1.4 Training Implementation of Micro Credentials:  NCVET guidelines on Blended learning with focus on both offline and online modes simultaneously shall provide various alternatives for offering the Micro credentials to prospective learners many of whom shall be existing employees in various organizations. However, it is suggested to ideally create on-line content for the micro-credentials, to the extent possible, to increase its reach  The training shall be imparted as is done for the NSQF aligned qualifications with an empanelled training partner who has established the capacity to train in the area/sector of the Micro credential.  The training centres which shall be equipped to run the Cross-Sectoral skills shall be jointly52 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] identified by the sectors involved where Micro Credentials are adopted for Cross-sectoral (CS) qualifications. 4.1.5 Issue of Certificate: The Micro Credential certificate shall be issued by the respective Awarding Body and will be as per the NCVET guidelines on certificates. 5. Monitoring 5.1 The NCVET shall perform the annual performance review of the Micro Credentialsusage in terms of training done and other related aspects as per the standard process eitherby itself or through a third party at the cost to be shared by various Recognized bodies. Thequality checks will be done for each individual Micro Credential adopted by any entity in the ecosystem. 5.2 In case, NCVET so desires, it may opt for site visit as part of review. The council may alsoask for any information pertaining to the Micro Credentials as per the provisions of NCVET notification. 5.3 The rights may be withdrawn by NCVET w.r.t Micro Credentials which are found to be non- active during the annual review. Any Micro Credential which zero/ minimumtraining followed by no assessment and certification has been registered/ recorded over theperiod of one year shall be considered as non-active. 5.4 The Guidelines on monitoring by NCVET shall be followed. 6. Summary & Conclusion The need of Micro-Credentials was given by Industry and these guidelines may change dynamically based on the dynamic/changing needs. The following table summarises the differences between Micro- Credentials, NOSs & Qualifications: Headers\Type Micro-Credentials NOSs Qualifications Upskilling, Bridge courses, Upskilling, Reskilling, Utilization Upskilling Skilling Skilling No of Hours Ideally in Multiple of7.5  Standard – In multiple Multiple of 30 of 30 hours Can be of 15, 22.5 orup  Special Requirement – From 150 to 1200 to 30 hours In multiple of 15 hours hours Types a) Public: 1. Applicability wise: Available for a) Generic adoption by b) Domain anyone 2. Structure wise: b) Private: Open a) Mandatory Curriculum b) Optional Content IPR 3. Approval wise: with AB/Industry a) Standalone Body b) NOS as partof qualification Industry Validations 5 for Public Micro- As required for standard 30 for new Credentials qualificationapproval 21 for revised with changes. 1 for Private 5 for revised without changes (2 for future Skills) (5 for future Skills)[भाग III—खण् ड 4] भारत का रािपत्र : असाधारण 53 Can come at all levelsWill Possible at all Levels Possible at all levels be same as the entry level. levels(1- 8) However, it is suggested to create less than 15 hours courses only for level6 and above Suggested Preferably on-line As per Blended As per Blended Delivery guidelines guidelines Mechanism Suggested Preferably on-line As per Blended As per Blended Assessment guidelines guidelines Methodology Annexure I QUALIFICATION FILE – Micro Credential <Qualification Name> ☐ Horizontal/Generic ☐ Vertical/Specialization ☐Future Skills ☐ Cross Sectoral (CS) NSQF Level: Submitted By: < Submitting Body Name> <Submitting Body Contact Details> Section 1: Basic Details 1. Sector/s Mention the name/s of the sectors the qualification is catering to 2. Micro Credential-Qualification Name Mention the name of the qualification 3. NCVET National Qualification Mention the NQR Code and NSQF Level: Register (NQR) Code version provided after Mention the NSQF Level as NSQC approved by NSQC. approval of the qualification. 4. Brief Description Give brief description of the qualification.54 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] 5. Progression from the qualification Please show professional and academic progression. Provide the name of the job roles/ academic progression that will be possible after completing this qualificationtraining. 6. Eligibility Criteria for Trainee Required Work Qualification S. No. (with Experience (with specialization- if specialization- if applicable) applicable) a . Qualification & Work Experience b. Ag e: <Specify age in case of any legal restrictions 7. Credits Assigned to this Mention the total credits a trainee will get on successful qualification (as per National Credit completion of the qualification. Framework) 8. Any Licensing Requirements/ Pre- Mention any license or legal compliance required wherever requisites (wherever applicable) applicable 9. Training Delivery Mode ☐ Classroom/Lab ☐ Online ☐ Blended 10. Expected Outcomes Terminal learning outcomes are: Mention all the terminal learning outcomes that will be covered in the qualification. 11. Training Duration Training Delivery Theory Practical (Hours) Total (Specify Total Duration Mode (Hours) (Hours) as per selected training Classroom delivery modes and as Online per requirement of the Online Blended qualification) Offline Mode of delivery is selected as per the course's structure. Mention the training delivery hours for the selected mode. This should be in alignment with statement row 9. 12. Assessment Criteria Theory Practical Project Viva Total Passing (Marks) (Marks) (Marks) (Marks) (Marks) %age 13. Is the qualification amenable to ☒ Yes ☐ No If “Yes”, specify type of Disability: Persons with Disability Specify the type of disability as per THE SCHEDULE:A2016_49.pdf (indiacode.nic.in) 14. Other Indian languages Mention the language/s in which the curricula are submitted. in which the Qualification & Model Curriculum is being submitted[भाग III—खण् ड 4] भारत का रािपत्र : असाधारण 55 Is similar Micro Credential 15. ☒ Yes ☐ No URLs of similar Qualifications: Qualification(s) available onNQR? If similar qualification is available on NQR, then it is recommended to opt for adoption of existing qualification as per NCVET guidelines. In case qualificationstill needs to be submitted then provide a justification for the same. 16. Name and Contact Details Submitting Name: / Awarding Body SPOC Email: Contact (In case of CS provide details of both No.: Lead AB & Supporting ABs) Website: 17. NSQC Approval Date Mention the date on which Next Review Date: Next Review date should lessthan equal to 3 the qualification is years from NSQC approval date approved by NSQC. inaccordance with AB guidelines of NCVET. The final Next Review date will be as per the approval provide by NSQC. Section 2: Training Related 1. Trainer’s Qualification and Mention the educational qualifications, experience, certification, etc. as experience inrelevant sector (in per the requirement ofthe qualification. years) (as per NCVET guidelines) Master Trainer’s Qualification Mention the educational qualifications, experience, certification, etc. as 2. and experience in relevant sector per the requirement ofthe qualification. (in years) (as per NCVET guidelines) 3. Arrangement for Training of Trainer (as per NCVET guidelines) 4. Tools and Equipment ☐ Yes ☐ No (If “Yes”, details to be provided in Annexure) Required for Training Section 3: Assessment Related Assessor’s Qualification and Mention the educational qualifications, experience, certification, etc. as 1. experience inrelevant sector (in per the requirement ofthe qualification. years) (as per NCVET guidelines) In case of Micro Credentials, wherever applicable, assessments can be conducted by theTrainer him/herself, as directed by NCVET guidelines. Proctor’s Qualification and Mention the educational qualifications, experience, certification, etc. as 2. experience inrelevant sector (in per the requirement ofthe qualification. years) (as per NCVET guidelines) Lead Mention the educational qualifications, experience, certification, etc. as 3. Assessor’s/Proctor’s per the requirement ofthe qualification. Qualification and experience in relevant sector (in years) (as per NCVET guidelines)56 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] 4. Arrangement for Training of Assessor/Proctors (as per NCVET guidelines) 5. Assessment Mode Mention the assessment mode and provide the detailed assessment strategy in the annexure. 6. Tools and Equipment ☐ Same as for training ☐ Yes ☐ No (details to be provided Required for in Annexure-if it is different forAssessment) Mention the annexure Assessment number and name. Section 4: Evidence of Need of the Micro Credential Provide Annexure/Supporting document’s name. 1. Government /Industry initiatives/ requirement (Yes/No): If yes, mention the Supporting document name. Number of Industry validation provided: < Specify both Annexure & Supporting document 2. details for Industry validation summary & Industryvalidations (as per format)> 3. Estimated number of people to be trained: <Specify details in annexure> Section 5: Annexure Check List Do not delete any line item. Mention "NA" where no Annexure or supporting document is required. The templates of Annexures/ Supporting documentsthat are not required can be removed, but do not remove those from the checklist. Specify Annexure Number and Name. 1. Annexure: NSQF level Mention the Annexure number and name and provide details in the justification based on annexure. NSQF descriptors (Mandatory) 2. Annexure: Learning Mention the Annexure number and name and provide details in the Outcomes and Assessment annexure. Criteria (Mandatory) 3. Annexure: Assessment Strategy Mention the Annexure number and name and provide details in the (Mandatory) annexure. 4. Annexure: List of tools and equipment Mention the Annexure number and name and provide details in the relevant for qualification (Mandatory – annexure. Except in case of online course) 5. Annexure: Blended Mention the Annexure number and name and provide details in the Learning (Mandatory in annexure. case selected mode of delivery is “Blended Learning”) 6. Annexure: Acronym and Glossary Mention the Annexure number and name and provide details in the (Optional) annexure.[भाग III—खण् ड 4] भारत का रािपत्र : असाधारण 57 Annexure: Evidence of Level Provide the justification for specified NSQF level as per the gazette Notification NSQF descriptors: https://ncvet.gov.in/nsqf-notification. NSQF Domain Key requirements of the How the job role/ NSQF Level job role/ outcome of the outcomes relate to the qualification NSQF level descriptor Process Professional Knowledge Professional Skill Core Skill Responsibility Annexure: Learning Outcomes and Assessment Criteria Mention detailed learning outcomes and assessment criteria for the qualification S. Learning Outcomes Theory Practical Project Viva No. Marks Marks Marks Marks 1. 2. 3. Total Marks Annexure: Assessment Strategy Specify the assessment strategy and plan to evaluate the Candidate on the required competencies of the qualification. ….. …… Annexure: Tools and Equipment List of Tools and Equipment Batch Size: Mention any tools and equipment that will be used to conduct the classes S. No. Tool / Equipment Name Specification Quantity for specified Batchsize Classroom Aids: The aids required to conduct sessions in the classroom are: 1. 2. Annexure: Industry Validations Summary Provide the summary information of all the industry validations in table. S. Organization Representative Designation Contact Contact E-mail LinkedIn No Name Name Address Phone ID Profile (if No available)58 THE GAZETTE OF INDIA : EXTRAORDINARY [PART III—SEC.4] Annexure: Training Details Training Projections: Data to be provided year-wise for next 3 years Year Estimated Training # of Estimated training # of Estimated training # of People with Women Disability Total Candidates Data to be provid ed year-wise for next 3 years. Annexure: Blended Learning Blended Learning Estimated Ratio & Recommended Tools: Refer NCVET “Guidelines for Blended Learning for Vocational Education, Training & Skilling” available on: https://ncvet.gov.in/sites/default/files/Guidelines%20for%20Blended%20Learning%20for%20Vocational%20Education, %20Training%20&%20Skilling.pd f S. Select the Components of the Qualification List Recommended Tools – for Offline: No. all Selected Components Online Ratio 1 ☐ Theory/ Lectures - Imparting theoretical and conceptual knowledge 2 ☐ Imparting Soft Skills, Life Skills and Employability Skills /Mentorship to Learners 3 ☐ Showing Practical Demonstrations to thelearners 4 ☐ Imparting Practical Hands-on Skills/ Lab Work/ workshop/ shop floor training 5 ☐ Tutorials/ Assignments/ Drill/ Practice 6 ☐ Proctored Monitoring/ Assessment/ Evaluation/ Examinations 7 ☐ On the Job Training (OJT)/ Project Work Internship Annexure: Acronym and Glossary Add the relevant Acronym and Glossary used in the courseAcronym Acronym Description AA Assessment Agency AB Awarding Body NCrF National Credit Framework NQR National Qualification Register NSQF National Skills Qualifications Framework Glossary Term Description Qualification A formal outcome of an assessment and validation process which is obtained when a competent body determines that an individual has achieved learning outcomes to given standards Qualification File A Qualification File is a template designed to capture necessary information of a Qualification from the perspective of NSQF compliance. The Qualification File will be normally submitted by the awardingbody for the qualification. Sector A grouping of professional activities on the basis of their main economic function, product, service or technology. Uploaded by Dte. of Printing at Government of India Press, Ring Road, Mayapuri, New Delhi-110064 and Published by the Controller of Publications, Delhi-110054.